《关爱大自然 从我做起》教学设计
一、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情感， 树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 2、能力目标：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
3、知识目标：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。 二、教学重难点
教学重点：善待自然，和大自然做朋友。 教学难点：尊重生命，保护生物的多样。 三、教学策略和方法：
教师逐步设置问题情境，学生自主探究与小组合作探究相结合。 四、教学过程 名称 内 容 设计意图 此音乐能引发学生的深思，触动学生[来源Com] 音乐导入： 《地球你好吗》 聆听与感悟 师：听完音乐后，你有什么感想？ 的心灵，使学生认识 生谈感想（略）…… 到人类对大自然无节师：《地球你好吗》向人类发出了制的开发与掠夺已经警告，它警示我们，关爱大自然已对地球造成了极大的
经刻不容缓，那么同学们，你们知伤害，人类必须停止道我们应该怎样关爱大自然伤害，学会关爱大自吗？……（教师由此导入新课） 畅所欲言 然的道理。 师：请你列举与你的生活息息相关通过学生畅所欲言，的生物，并说明你列举理由。 彼此交流，加深了人（部分同学作为代表，进行全班交类生存离不开生物多流。） 例如：猪牛羊，会给我们样性的认识。 提供肉食和奶制品。花草树木，会[来源:学科网] 给我们提供新鲜空气和丰富我们的精神，树木会给我们提供木材制造家具。鱼类，也会给我们提供肉食，也可供我们观赏。 展示图片 在学生讲解的基础请你来总结 师：我们吃的食物，穿的衣服都是上，老师引导学生共谁提供的？ 同欣赏护生物多样性1.保护生物的多样性有什么意（多媒体课件展示），义？ 2.怎样保护生物的多样性？ 能进一步加深对保护生物多样性的意义的理解。
生活考场 假如你遇到以下情况，你该怎么通过设置几种情况让办？ 学生来解答，能够增1、周末与家人到郊外旅游，遇到强学生法律意识，进有人在打鸟你会怎么做一步深化学生保护生___________________ 物多样性的意识，并2、朋友请客吃饭，请你吃野生动将意识转化为行动。 物，你会怎么做______________________ 3、看见市场上有人贩卖珍稀动物，你会怎么做____________________ 4、发现有人偷运野生动物，你会怎么做_____________________ 名 称 内 容 设计意图 [来源:学科 网] 反面事例
通过反面事例，（多媒体展示）让多媒体给学生展示一学生明白不善待自然的后果，启示种负能量的图片，让他们在日常生活中要善待自然，美学生在领悟知识的同化自然！ 时，情感也得到进一步升华。[来源:学科网ZXXK]
献计献策 看视频，了解他们是怎样关爱大自设置这个环节是为了然的。为了让我们生活的更美丽，增强学生热爱龙口的你可以为美化自然做些什么？ 情感，发挥自己的聪明才智，以主人翁的态度为美化龙口做贡献。 分享收获 学生总结本课知识结构，谈收获感形成完整知识体系，悟 掌握本课重点知识。
学情分析
初二学生随着年龄的增长，知识面不断拓宽，道德意识不断增
强，对大自然已经有了初步的认识，但主要停留在情感层面，还未转化为行动，因此，帮助学生深化环保意识，并落实到行动中对中学生来说尤为重要。
效果分析
本节课运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，引导学生运用已有的阅读能力，来认真阅读教材，思考问题，展开讨论，提高了学生阅读、自学政治教材的能力。通过出示学习目标，让学生明确本节课的学习方向，提高了学习效率。揭示学习目标后，有效地 指导
学生自学，让学生在规定时间内紧张、快节奏地完成自学任务。在课堂探究过程中，能够正确处理教师讲解和学生自主学习的关系，这样使得学生有一定的思考消化知识的时间，提高了学习效果。总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。
教学任务是否完成不能只看少数尖子生，大多数中下等学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成以及教师的教学水平、教学质量的高低。但本节课学生积极性还没有完全被激发出来，小组合作的实效性还不大。
分析教材
本项目《关爱自然 从我做起》设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。 这三个层次是相互关联，层层深入的： 只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起，保护自然、美化自然。总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。这也是思想品德课教学的落脚点。 所以该项目是本课的学习重点。其中，“善待自然，和大自然做朋
初中道德与法治_关爱自然从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思
