教学目标：
教学过程：
生活的影响。
三、情感态度价值观目标
高认识情绪作用的能力。
五、教学准备 教案 图片 多媒体
教学课时
1课时。教学过程
教学环节 :导——学——展——练
一、导：活动一：猜猜我的表情
教学重难点：认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。
四、教学重点难点教学重难点：认识各种类型的情绪及其对学习、
二、能力目标：培养学生学会分析不同情绪极及其变化的原因，提
一、知识目标：知道情绪是多样的、变化的，知道各种类型的情绪
2、让在座的同学猜猜他们的表情
对学习、生活的影响
教材分析七年级（下）思品 唐山市第五十九中学许秀芬
第四课 多彩情绪 教学设计
第一课时 人之常情
1、找两个同学先后来讲台前作出不同的表情
引导学生体验和识别各种类型的情绪，并关注自己的情绪。
特点。
二、学：活动二：说说我的情绪
设计意图：使学生认识到情绪是多样的，应正确面对。多媒体：在一次讨论会上乐乐展示自己的日记：这次数学考试中成绩很不理想，我怀着郁闷而忐忑的心情
味呀！
怒、哀、惧。
同学：评论乐乐的情绪变化，各抒己见。归纳青少年情绪变化
的玩着嘴里还哼着歌，嗨，今天我也真正体会了复合情绪的滋
来，把这个好消息告诉了妈妈，妈妈奖励我去玩电脑，我高兴
个有心人”，作文再区比赛中获得了一等奖，我一下子蹦了起
平静了许多。电话铃响了，是班主任老师打来的，我的“做一
月工资给我买电脑，她这样说是为了我好。于是我的心一下子
念想想：妈妈为了让我好好学习，每天起早贪黑，还花了两个
想和妈妈大吵一架，我摔门进了自己的房间。我坐在床上，转
粗心、平时就知道看电视、上网。我感到再也无法忍受了，真
回到家。妈妈在得知我的成绩后，不停地唠叨，埋怨我做题太
教师归纳：情绪是多样的，最基本的情绪有四大类：喜、
对他又有什么影响?
析，认识到青少年的情绪需要调控
少年的情绪特点，并学生齐读内容。呈现内容：
绪。如何调节、控制不良情绪？请看下一课。
青少年的情绪特点：
变化迅速，但不持久；比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；容易冲动，缺乏理智控制。
学生结合自己生活中的人和事展开讨论。
教师总结：情绪有正常情绪和积极情绪，这样的情绪有利三、展：教师总结，让同学在课本P26第一自然段中找到多媒体呈现“诸葛亮三气周瑜”故事，周瑜出现哪些情绪？
害我们的学习、工作和生活。即情绪的作用。
极情绪对我们的不同作用和影响。我们需要学会调节自己的情
多样性，知道有四种最基本的情绪类型；懂得了积极情绪和消
本课小结：今天我们体验和识别了各种情绪，感受到了情绪的
情绪也有不正常情绪和消极情绪，会影响我们的身心健康，妨
于我们的身心健康，对我们的学习、工作和生活有积极作用；
设计意图：引导学生从青少年的情绪特点入手，通过事例的分
板书设计
欢爱恨
一、情绪分类三、情绪的作用
四、练：单项选择题
积极作用消极作用
积极情绪、消极情绪
最基本类型：喜、怒、哀、惧样的情绪体验，其中最常见的情绪有 ( )
情绪分类：正常情绪、不正常情绪
课堂练习：用幻灯片出示“快乐连连看”练习
二、青少年情绪特点：比较敏感，但不稳定……
一道难题，嘹亮的歌声他却听得很烦。这种现象表明（ ）
眼睛听小亮唱歌总觉得是一种享受。可是有一天，小明正在解
A﹒喜怒哀乐 B﹒悲欢离合 C﹒喜怒哀惧 D﹒悲
2﹒小明非常喜欢听同桌小亮唱歌，每当课外活动时，小明眯起
1﹒丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活，人生有多种多
教学目标：
做情绪的主人。
A﹒积极情绪有利于个人正确的认识事物，分析和解决问题，
不同，对人没有影响
验结果表明（ ）
设计意图：用练习巩固本节课所学的知识
要原因 D﹒人的情绪分为积极情绪和消极情绪
第二课时 心晴雨亦晴
人的身体健康具有十分重要的作用 C﹒积极情绪和消极情绪对
从而正常发挥自己的水平，甚至超常发挥 B﹒积极情绪对一个
他们具有良好的智力，更重要的是他们具有良好的情绪。此试
对150名最成功的的研究表明，获得卓越成就的人不仅仅因为
3﹒美国的一位心理学家做过一项试验：他从25万名小学生中
人的影响是相同的 D﹒积极情绪和消极情绪只是人的生活态度
挑选出1500名智商极高的男女同龄同学进行长期的追踪研究，
变化的 C﹒人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重
能力目标：培养学生调节和控制情绪的能力
情感、态度、价值观目标：引导学生学会保持良好心态，
A﹒小明不是真正喜欢小亮唱歌 B﹒人的情绪是不断发展
[VIP专享]第四课 多彩情绪 教学设计
