基于新课改下的初中数学课堂中师生冲突与有效处理研究

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基于新课改下的初中数学课堂中师生冲突与有效处理研究

作者：阮征

来源：《教育界·上旬》2017年第08期

【摘要】文章从新课改后初中数学课堂仍然存在的师生冲突问题出发，先介绍了当前初中数学课堂存在的问题与产生师生冲突的原因，然后提出了有效处理师生冲突的策略，从而努力打造新课改下高效和谐的初中数学课堂。

【关键词】初中数学课堂；师生冲突；有效处理

【基金项目】初合肥师范学院2017年度研究生创新基金项目《数学教师入职期关键事件对其成才的作用分析》，项目编号：2017YJS10。 一、引言

随着新课程改革的不断深入，素质教育的新课程理念逐步深入人心，也渗透到初中数学课堂中。然而，长期应试教育所造成的教育形势还未得到根本性的转变，尤其是关于初中数学课堂中存在的师生冲突。说到初中数学课堂的师生冲突，不得不说的就是师生关系。师生关系是教育界讨论的永恒话题，师生关系不仅是教师和学生思想沟通的情感保障和前提，也是教学任务得以顺畅完成的课堂保障。这一关系如何，直接影响着数学课堂的成败。从大量的初中数学课堂案例来看，教师和学生在教育上的互动关系既有和谐、一致、配合的一面，也存在着矛盾、对抗、冲突的一面。通过到各个初中参加教研活动，听数学公开课，笔者也了解到初中数学课堂教学发生的蜕变。有效处理初中数学课堂的师生冲突，不仅对师生双方的身心健康成长有利，还对生成高效数学课堂有着不可忽视的作用。因此，数学教师必须学会有效处理师生冲突。

二、存在的问题与原因 （一）存在的问题

1.數学课堂学生的参与不和谐。受传统教学模式的影响以及教学条件等的限制，新课改下很多数学教师依旧在自己的课堂上采用“满堂灌”的教学模式，单方面向学生强硬灌输知识，使得学生丧失了参与数学课堂的机会。而缺少学生参与的课堂，就无法将学生数学学习的主体性体现出来，更容易引发师生冲突。