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计算机技术基础课程的S-T分析
作者：万洪静 张顺星
来源：《中国教育技术装备》2012年第12期
摘 要 教育信息处理在教学过程和教学效果的评定中具有重要作用。从教学实践出发，运用教育信息处理中的S-T分析方法对云南师范大学09级大一学生的计算机技术基础教学过程进行分析研究。
关键词 教育信息处理；计算机技术基础；S-T分析
中图分类号：G652 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)12-0076-03 Foundation of Computer Technology Course of S-T Analysis//Wan Hongjing1, Zhang Shunxing2
Abstract Education information processing in the assessment of the teaching process and the effect has an important role. From the teaching practice, the use of S-T analysis methods in education information processing to 09 freshman of Yunnan Normal University computer technology foundation teaching process were analyzed.
Key words education information processing; computer technology foundation; S-T analysis Author’s address
1 School of Information, Yunnan Normal University, Kunming, China 650500 2 The Second Prison in Yunnan Province, Kunming, China 650102
1 问题的提出
教学过程是一种信息传递过程，它包括教师与学生间的信息的产生、呈现、传递、分析和处理。在对教学过程进行分析时，应针对教学过程中各种信息的特点、表现形式，采用适当的方法进行处理，并由此得到用于分析、评价、控制教学过程的有效信息。教育信息处理的对象是教学过程中收集的信息，因此，首先要了解其特点。
1）量度水平低。课堂教育信息大多是一些量度水平较低的信息，如学生对知识点的掌握、学习方法、学习爱好和师生互动信息等，对这些信息的处理较为困难。
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