2019-2020年小学语文四年级上册小古文《猫斗》优质课教学设计
执教者：江山实验小学 周燕
教材分析：
本文选自民国老课本，通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。 教学目标：
1．理解古文大意，有感情诵读古文。 2．通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。 3．仿写创作小古文。 教学重点：
有感情诵读古文，仿写古文。 教学难点：
感受两猫相斗的激烈。 教学过程： 一、揭题导入 1.出示“斗”。
生读。师：生活中你见过“斗”什么，我们同学之间会斗些什么呢？ 2.示题：“猫”。
师：今天我们要来看场，请读— 生读：《猫斗》
师：这猫到底斗些什么呢？我们去读一读吧。 二、读文。
1．学生自由读文章。 师：我们快去读一读吧! 生自由读。
师：读过后，你有什么感受。 预设生：语言简单。有些字不太好懂。
师介绍小古文：这是古代的一种书面语言，特点是简洁、典雅。很多方面与我们现代的语言有所不同，所以同学们会有些不太好懂。那么你有哪些字词不太懂呢？ 2．释疑。
重点解释：“走”在古文中是“跑”的意思。 3．读通。 请生读。齐读。 三、悟第一段文。
1． 我们说人为斗智斗勇又斗嘴，那这两只猫在斗些什么呢？ 示第一段。 2．随机学习。 ▲斗声音。
①生答：斗声音。师：从哪儿看出来？ ②示红：呼呼而鸣。 ③表演。
猫平时怎么叫的？现在怎么叫的呢？谁来学一学呢？
师过渡：听这声音，瞧这气势，让人毛骨悚然。它们除了斗声音，还
斗了什么？ ▲斗样子(动作)。
①生答：样子(动作)。师：从哪儿看出来？ ②示红：耸毛竖尾。 ③解释。
师：“耸毛竖尾”是个什么样的呢？谁来帮我们解说一下。 生说。
师：你能来读出小猫的凶狠吗？生读—齐读。
师过渡：看这架势，可真有气场啊!那它们除了斗样子，还斗了什么？ ▲斗眼神(目光)。
①生答：眼神(目光)。师：从哪儿看出来？ ②示红：四目对射。 ③表演。
师：猫的四目如何对射的呢？谁来演一演。 生在座位上对射。
师：看到这四道杀人的目光，真是不寒而栗啊! 3．小结。
师：两猫令人毛骨悚然的叫声，这凶狠的样子，这杀人的目光，请问它们到底是在斗什么？ 预设生： 板书：斗气场。 4．有感情朗读。
谁能来读出这猫的气场？你可真有气场。
2019-2020年小学语文四年级上册小古文《猫斗》优质课教学设计
