三年级上册数学第二单元教学反思与三年级下册川教版信息技术教案
合集 三年级上册数学第二单元教学反思
第二单元《万以内的加法》教学反思 本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法
（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的 进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位 减，这是学生学习笔算加、减法的难点，三年级上册数学第二单元教学反思。几节课 下来，我就有点发愁了，计算错误五花八门，而且速度很慢，很多孩子20以内的加 减法还不够熟练，也有个别孩子得不停地掰着手指。总体感受，效率很差。而后的几 节课，我在教学设计上又下了功夫，针对计算难点，容易混淆的地方，特别作了个详 细的对比并进行了重点强调。对计算的注意点，每节课伊始都让学生反复强调。整个 单元上完，经过考查，还是让我大失所望。到底是什么原因，使计算教学这么失败 呢？认真地回忆、细细地分析，我想可能应该归因于以下三方面吧。其一，练习的量 不够。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练 习。新教材的计算教学全部是贯穿于解决问题中进行的，每节课的巩固练习最多只安 排2至4道题目。再加上配套的作业题难度偏大，得由老师在课堂上扶着做，因此， 每天光课本和导与练上的作业都弄得师生筋疲力尽，课外也就没有时间好好地补充一 些练习，一二年级不布置书写作业，这样，仅仅靠课本和作业本上少得可怜的几道练 习题，是远远不够的，教学反思《三年级上册数学第二单元教学反思》。因此，学生 的计算不熟练，导致了在计算时不可避免地出现了错误。其
二，缺少良好的计算习惯。我们天天要求自己要“授之以渔”，而实际上对学生 的学习方
法培养还是很不够的。刚入学，我就非常注重学生作业书写的习惯，要求他
们把字写端正，列竖式要用尺划直等，一段时间下来，孩子们在这方面还是做得比较 好的。但读题的习惯还存在问题。有的孩子对解决问题的题目只读一遍就匆匆动笔， 导致方法错误。有的孩子拿到题目就列竖式，导致抄错数字的现象相当严重。再如， 对加减法的验算，虽然教师一再强调验算的目的与方法，可绝大部分的孩子还是为了 验算而验算，所以验算结果与原题目中的数不同也不会察觉。另外，做完作业后不会 检查也是导致计算错误的一个重要原因。其
三，对学困生的指导还不够。孩子毕竟是有差异的，课堂上老师讲的方法、同学 讲的方法，其实有些孩子是听得一知半解，但在课堂上能运用最多只能算一种正迁 移，一种短时记忆。于是，例题后的几道对应练习，他们还马马虎虎能应付过去，而 在独立练习中，各种题目混为一体，量又相对较多，他们就乱了手脚。虽然孩子经常 在强调“相同数位要对齐，连续进位加法不要忘了加进上来的
1, 计算减法时，个位不够减就要从十位借，别忘了点退位点。十位计算时得减 去退掉的1”等等。但在实际练习中，部分学困生往往不能与强调的联系起来，一不 注意就问题百出。
三年级下册丿11教版信息技术教案
:一.引入课题：
教师在黑板出示图图6 — 1小房子图形，提问： 你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以准备怎样画？ %1. 教师示范： 步骤1：
打开画图程序。步骤2：
用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定” 选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。步骤3：
用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。 提问：
用电脑画画是不是很方便、神奇？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房 子！三.学生练习：
1. 按教师示范的方法和内容进行练习，作图6 —2O 2. “练一练”: 拼图游戏
1、拼图游戏2教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。
【复制图块】
一.引入课题： 提冋:
你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上又准备怎样去画？ 二.教师示范步骤1: 打开画图程序。步骤2：
用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。步骤3： 用复制方法画其余果子。三.学生练习：
1. 按教师示范的方法和内容进行练习，作图6 — 5大树。 2. “练一练”:
用刚学的图块复制的方法完成图6-7和图6-8o教师巡视并作个别指导，作简 要的评比和小结。第七课画出方和圆教学目标：
1、 知识与技能：罕 能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形一一方和圆 组成。b、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。、 进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。
2、 情感态度价值观：培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决 问题的学习精神。培养学生对计算机绘画的兴趣。教学重点：
a、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。b、进 一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。教学难点：
能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。教学准 备： 相关图片素材教学过程： 一、引入： （3分钟）
1、 教师先画出一个圆，请学生猜猜老师打算画什么？学生回答： 球、太阳、饼””
2、 在刚才的圆下绘制一个矩形。师：
生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆的，地是方的。 你能说出生活中有哪些东西是圆的？哪些东西是方的？
二、 活动一（7分钟）展示方钟和圆钟
1、 请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？什么按钮和圆形 有关？抽学生回答。
2、 试一试：
（5分钟）点击矩形按钮，在画布上按下鼠标左键不放，拖动看拖出个什么图形， 拖动到合适的大小再松开左键。用同样的方法，在旁边画出大小差不多的圆形。并且 尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟
3、 提问：
要画出和老师一样的钟，还要用到什么工具？直线、橡皮擦、选取工具工具等。 注意：
由于画画的方法不同，用到的工具也不同。用多种工具配合使用，会起到事半功 倍的效果。
三、 活动二（7分钟）观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的8、绘制矩形 鱼缸，要画出粗线条的图形，要按下键盘上的“ + ”，用矩形拖出鱼缸。b、要画出正 方形的饲料袋，需要按住Shift键的同时，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具 拖出矩形的小饲料。、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按 住shift键的方法拖出。d、直线和喷枪工具做修饰。
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