四上数学《数学广角》教学设计
教学目标：
1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。使
学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、能力目标：使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际
生活中的问题。
3、情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：让学生在多种方案中体会优化思想的应用，能用统筹思想解决简单生活事例。 教学过程：
一、 创设情境，探究方法： （一）提出问题：
小蕾每天早晨起来要做很多事情：
起床 整理被子 刷牙洗脸 煮稀饭 吃早饭 5分钟 3分钟 5分钟 15分钟 7分钟 师：请同学们设计一个方案。课件出示设计要求：
（1） 请你用喜欢的方式帮小蕾把这些事情安排一下。 （2） 让人清楚地知道做每件事情用了多少时间。 （3） 用算式表示一共用了多少时间。 （二）探究方法 1、学生独立设计方案。
方案预设: 方案一:做事情的先后顺序搞错。如:先整理被子再起床等。 方案二：没有统筹安排，但事情的先后顺序是正确的。先起床，接着整理被子，再刷牙洗 脸，再煮稀饭，最后吃早饭。 方案三：统筹安排，但是用文字叙述的。先起床，接着煮稀饭（同时整理被子、刷牙洗脸），最后吃早饭。 方案四：统筹安排，用流程图、表格、线段等形式表现的。 ?? 教师巡视:在巡视过程中(1)通过观察,了解学生的思维状况(2)为大组交流时的有序反馈作铺垫.
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2、大组交流、反馈。
师：欣赏了这么多种设计方案，你喜欢哪种方案，为什么？ 师生交流，板书：节省时间 3、课件出示用流程图表示的方案：
起床 煮稀饭 吃早饭 5分钟 15分钟 7分钟
整理被子 刷牙洗脸 3分钟 5分钟 问：这27分钟是完成这些事情最短的时间吗？ （三）再现情境：
今天是星期四，妈妈休息，因此小蕾不用煮稀饭，但是另外要做两件事情： 起床 整理被子 刷牙洗脸 吃早饭 听新闻 读英语 5分 3分 5分 7分 30分 10分 师：请你再设计一个完成这些事情的方案。 预设冲突： 听新闻的同时读英语 1、学生独立设计
2、同桌之间互相交流（教师参与两个小组活动） 3、大组交流（实物投影反馈） 板书：合理安排 （四）小结
1、课件出示两道题的流程图：
起床 煮稀饭 吃早饭 5分钟 15分钟 7分钟
整理被子 刷牙洗脸 3分钟 5分钟
起床 听新闻 读英语
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5分钟 15分钟 10分钟
整理被子 刷牙洗脸 吃早饭 3分钟 5分钟 7分钟
2、通过刚才安排这些事情，你觉得要做到合理安排，必须考虑哪些问题？ 3、课件出示：
哪些事情必须依次做，哪些事情可以同时做。 二、结合生活，实际应用
师：请同学们谈谈，在我们的生活、学习中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率的？ 四人小组讨论 大组交流
三、 课堂实践，巩固新知
1、今天是小蕾妈妈的生日，小明准备炒一盘青菜给妈妈吃。
A B C 洗菜 切菜 炒菜 7 4 10 师：请你用最简洁的方式设计一个方案，并计算出做完这三件事情用了多少时间？ 学生独立练习——大组交流反馈
2、添加条件，如果再加上小明烧饭的时间，一共要用多少时间呢？
A B C D E 洗菜 切菜 炒菜 淘米 煮饭 7 4 10 2 20 师：现在需要多少时间呢？ 学生独立计算时间。 预设冲突： 2+20=22分钟 2+21=23分钟 大组交流：哪种方法是正确的，为什么？ 四、课堂小结，梳理知识
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人教版小学数学四年级数学上册数学《数学广角》教学设计
