概述
教学目的：
1、了解并初步掌握普通话的含义；
2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点： 普通话的含义 教学难点：
自身方言与普通话的区别 教学方法： 漫谈、交流 教学过程： 一、导入： 课程介绍：
最初是《教师口语》，后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训练为主，提高学生的普通话水平及口头表达能力。 延伸话题：素质教育、职业教育。 二、讲授：
一）、什么是普通话？ 1、讨论、发言。 2、总结：
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典
范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 3、阐释、齐读。
二）、为什么要学习普通话？ 1、社会发展的需要：
促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。 自给自足的原始社会——开放式的交往（流） 2、维护国家统一：
增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。（多民族国家） 3、科技发展的需要：
信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。
4、素质教育的必然结果：
提高表达能力是素质教育中的一个子课题。 持证上网已作为一项硬性规定。 三）、怎样学好普通话？ 1、弄清三个“明白”： ①我在语音上的问题是什么？
②解决、改正这些问题的方法是什么？ ③正确的语感是什么？ 2、“三心”
用心、信心、耐心。 3、“三多”
多听、多练、多记。 三、汉语方言介绍： 原观点：八大方言
北方话江淅话湖南话江西话 客家话闽北话闽南话广东话 新成果：十大方言 官话晋话吴话微话赣话 湘话闽话奥语平话客家话
四、训练：例举自身方言与普通话的区别。
关于等级测试及语音调查教学目的：
1、了解自身的语音错误及缺陷； 2、了解等级应试的有关知识。 教学重点： 题型及注意事项 教学难点：
自身语音问题及解决方法 教学过程： 一、导入：
这民“推广、普及、提高普通话（水平）”，为了使考试测评
普通话课程教学教案
