利用ppt制作高质量的地理课件
地理教师信息技术培训
单位：密云县太师庄中学 姓名：王 健 康 职称：中学二级教师 任教学科：地 理
目 录
理 论 篇
地理课件制作的基本方法 ……………………………………………………… 1
技 术 篇 ppt制作地理课件的技巧………………………………………………………… 一、课件制作的常用技巧…………………………………………………………（一）使用设计方案………………………………………………………………（二）用网格线定位对象…………………………………………………………（三）对齐图片、文本框等多个对象……………………………………………（四）奇迹3D效果也制作 ………………………………………………………（五）将PPT多个底层对象“一网打尽”…………………………………………二、交互设计的制作………………………………………………………………（一）PPT制作动感按钮………………………………………………………… （二）制作下拉式菜单 ………………………………………………………… （三）PowerPoint中的常用链接技巧 ………………………………………… （四）用VBA实现课件中的智能交互 ……………………………………………三、动画的制作……………………………………………………………………（一）PowerPoint2003的动画新感觉……………………………………………（二）字幕式片头片尾 ………………………………………………………… 四、媒体素材的应用………………………………………………………………（一）图片素材的应用……………………………………………………………（二）声音素材的应用……………………………………………………………（三）插入视频的三种方法………………………………………………………（四）应用Flash的三种方法……………………………………………………（五）数据的录入与计算…………………………………………………………五、放映调试技巧…………………………………………………………………（一）在PowerPoint中计算字数和段落…………………………………………（二）幻灯片打印技巧……………………………………………………………（三）幻灯片缩略图放映…………………………………………………………（四）在窗口模式中播放PowerPoint……………………………………………（五）量体裁衣放映 …………………………………………………………… （六）灵活放映幻灯片……………………………………………………………（七）放映时临时标记……………………………………………………………（八）在播放中途显示一张空白画面……………………………………………（九）放映时指定跳到某张幻灯片………………………………………………六、打包发布作品…………………………………………………………………（一）加密演示文稿………………………………………………………………（二）打包的方法和技巧…………………………………………………………（三）把PPTT演示文稿刻录成DVD（仅供参考）………………………………
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理 论 篇
地理课件制作的基本方法
从70年代中期起，计算机技术开始与教育相结合，产生了计算机辅助教学CAI（Computer AssistedInstruction），CAI是教学手段演进的必然结果，也是计算机科学与教育科学相互努力的结果。CAI是一种高级程序教学，是以计算机为主要媒体来进行教学活动。硬件、软件和课件是它的三要素。如今许多学校在硬件设施和软件都具备的条件下，优秀地理课件的缺乏以及地理课件的自制有一定难度，成为影响许多学校发展地理多媒体教学的一个主要因素。因为地理课件需要地理教师自己、或和计算机教师合作共同设计与编制，需要具备专业知识和一定的计算机应用能力。以下笔者就地理课件的制作过程做一些探讨。其流程图如右图：
一、确定课题。地理教材中，有许多内容适合用多媒体，也有很多不适合多媒体教学。其选择的一般原则为：
1．常规实际演示或教学方法所不能解决的问题； 2．在现实实验中仪器设备太笨重、太昂贵时； 3．常规真实情景不可能长时间稳定时；
4．通过多媒体手段能很好解决而且有优势，并能使学习者有切身的体会，例如：四季的形成、地壳运动等抽象的内容，利用计算机的图形、动画、视频等功能，进行显示、模拟，使之直观、形象化，促进学生的理解和记忆。
二、教学设计。以传播学和学习论的理论为基础，利用系统理论的原则和方法，研究教学系统、教学过程和制定教学实施的计划，以便使教学达到最优化。
三、系统设计。即按教学设计的要求来确定计算机课件的基本结构及实施的方案。包括： 1．要确定软件的类型。①课堂演示型软件：能针对某一课题内容，按一定顺序呈现教学信息，能按照学生的反应和请求而变化，既适应学生的能力和基础，又活跃了课堂气氛，调动了学生的思维与学习的积极性。主要适用于地理知识难度偏小，地理表象陈述较多，地理规律含量不高，学生活动相对较小的课型。②个别交互软件：它设计了多层次分支结构，同一课题的不同分支教学流程，能适应不同学生的需求，适合于学生自学，符合因材施教的原则。适于地理规律性强、难度较大，以单因素为动画演示、多因素为控制模拟方式表现教学内容，学生的主动性很强。③测试题库型软件：它可以调动题库中大量静态、动态图像、音频模块进问题的设置，通过人机对话，及时作出客观反馈，能促进学生建立知识间的联系联想，有利于学生形成习惯性的技巧。④游戏型软件：通过一种富有趣味性和竞争性的教学环境，激发学生的学习动机，并能训练学生的一定地理技能或智能，达到一举两得，寓教于乐的目的。⑤工具资料型软件：此类型软件通过建设数据库，存储了大量的地理信息，便于学生查找和咨询。⑥综合性软件：该类型软件编制较复杂，但软件内容种类多样，且功能强大，能灵活服务于地理教学。不管哪一种类型的软件，一个好的多媒体课件都须具有以下特
利用ppt制作高质量的地理课件
