六年级科学下册实验题汇总
(一)研究鱼颜色的保护作用的实验。 实验名称 鱼颜色的保护作用的实验 实验材料 黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸 实验方法 1、用黄色笔在白纸上画条鱼;2、在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。 实验现象 透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。 实验结论 鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似,所以会起到保护作用。
(二)科学探究:通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。 实验名称 实验材料 仙人掌耐旱的原因 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。 1、把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷起来,都放实验过程 在塑料布上,放置在窗台前。 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 ( 平铺的纸巾 )最干,( 卷起来的纸巾 )居中, 实验现象 ( 用蜡纸卷起来 )最湿。 这说明仙人掌这种独特的外形特征既(减少了水分的蒸发),又能(很好的实验结论 储存水分)。
(三)完成点燃花生米的实验,研究能量就是如何转换的。 研究内容:点燃花生米,研究能量就是如何转换的。
实验材料: 火柴(打火机)、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法: (1)用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上;(2)点燃花生米,加热适量水;(3)花生米燃烧完后,测一测水温。
实验结论: 燃烧一粒花生米,加热了水,花生米中的化学能就转换成光能与热能。
(四)比较能量大小与物体运动的关系 实验名称 实验材料 假设 实验方法 比较能量大小与物体运动的关系 吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。 能量越大,吸管火箭飞得越高 1、制作吸管火箭,注意安全,不要乱扔剩余的吸管;2、将吸管模型放到发射器上,在吸管下端标记(0刻度),然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度;3、在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度;4、把吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录。注意火箭吸管不要对着其她同学。5、重复以上过程,认真做好记录。 实验记录 橡皮筋拉伸 长度(厘米) 1 2 3 实验现象 高度1 36 82 火箭发射高度(厘米) 高度2 35 85 高度3 34 79 平均高度 35 82 0 通过对以上数据的分析,我发现:橡皮筋拉得越长,火箭飞得越高,橡皮筋拉得越短,火箭飞得越低。 实验结论 橡皮筋拉得越长,能量就越大,物体运动就越远;橡皮筋拉得越短,能量就越小,物体运动就越近。
(五)实验内容:用尺子挑报纸的实验。 实验材料:报纸,尺子等。
实验方法:(1)在向下压尺时,尺成为一根杠杆。(2)轻而慢的向下压尺子时,观察有什么现象。(3)快而重地向下压尺子时,观察有什么现象。
实验现象:(1)慢压时,能翘起报纸;(2)快压时,报纸哪怕就是破裂,也不会轻易被抬起。 我的解释:向下压尺时,尺成为一根杠杆。在慢压时,空气能进入纸下,就是上下大气压相等,从而能翘起报纸;而在快压时,空气来不及大量进入纸下,作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压,所以报纸哪怕破裂,也不会轻易抬起。
(六)研究问题:把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里,用试管夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧,金鱼会有生命危险不？为什么？
我的假设: 小金鱼不会死。 实验设计:
(1)实验器材: 小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 (2)操作步骤: 把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里,用试管夹夹住试管的底部,把试管的上半部分放在蜡烛上烧,观察小金鱼会不会有生命危险。
(3)我的结论: 小金鱼没有死。 (4)为什么会这样？请解释。
答:金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一就是由于水就是热的不良导体;二就是加热的位置在试管的上端;三就是热的传递方向主要就是向上。小金鱼虽然能存活,但能持续的时间不长。如果改变加热的位置,或者将试管尽可能平置,金鱼就会处于危险境地了。
(七)研究问题:剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪下一个圆圈,把纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气,“气垫汽车”能开动不？为什么？ (1)我的假设: 气垫汽车能开动。 (2)实验设计:
①实验器材: 剪刀、纸杯、餐盒等。 ②操作步骤: 剪下纸杯的杯底,按同样的大小,在餐盒上剪下一个圆圈,把纸杯插进餐盒的圆孔内,做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气,观察“气垫汽车”能否开动。
③我的结论: 气垫汽车能开动。 (3)“气垫汽车”能行驶的秘密就是什么？请解释。(3分)
答:气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出,向下方的力托起气垫汽车,向后方的力推动气垫汽车前进。
(八)在同样生长的小草上盖着一个瓶子,为什么结果就就是不一样了呢？(3分)
(1)瓶子改变了 小草周围的温度与湿度。 (2)您怎样解释这种现象？
答:因为盖上瓶子后小草周围的温度与湿度将会上升,有利于小草的生长、但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。
(九)填写下列实验发生的现象,并解释。(4分)
(1)轻而慢地向下压尺,瞧到的现象就是 报纸能很快的翘起。 (2)产生这种现象的原因就是 在慢压时,空气能进入纸下,使上下大气压
相等,从而能翘起报纸。
(3)重而快地向下打击尺,瞧到的现象就是 报纸不会被轻易的抬起。 (4)产生这种现象的原因就是 在快压时,空气来不及大量进入纸下,作
用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压,所以报纸哪怕破裂,也不会轻易抬起。
(十)填写下列实验发生的现象,并解释。(4分)
(1)向瓶壁浇热水,瞧到的现象就是: 有气泡从吸管中排出 。
(2)产生这种现象的原因就是 向瓶壁浇热水,空气受热体积膨胀,从吸管中
排出气泡。
(3)再向瓶壁浇冷水,瞧到的现象就是: 水经过吸管压入瓶中。 (4)产生这种现象的原因就是 向瓶壁浇冷水,空气受冷体积收缩,压力减小,
瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力,从而将水经过吸管压入瓶中。
十一、实验目的:了解化石就是怎样形成的 实验器材:有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。
实验步骤:1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在黏土上,用手把它压进去,留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实验结论:化石就是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
十二、画身高、体重的变化曲线图
实验目的:
2018小升初苏教版小学六年级科学下册实验题汇总
