《观察我们的身体》教学设计
【教材简析】
本课是二年级下册《我们自己》单元的第1课。本单元的教学内容隶属于
小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。
本单元共六课，前四课从身体的结构入手，发展到对感觉器官的认识；最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会，这也是在为“生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响”这一科学概念做铺垫。
本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。探索部分由四个活动组成，第一个活动是对身体外形结构的观察，核心是“身体是由哪些部分组成的”，认识人体的基本结构——头、颈、躯干和四肢； 第二个活动是对身体外形的对称性的观察；第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部，对人体展开了由外部到内部的观察活动。在研讨环节，“我们用了几种方法观察身体？” “说说观察中的新发现和想研究的问题”，这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不到的结构。
【学生分析】
二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵
等五官与身体结构混淆。同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。 学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方法。本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。
【教学目标】 科学概念目标
1．我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
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2．身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 科学探究目标
1．能够观察并描述身体的外部结构。
2．能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。 科学态度目标
1．能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 2．能够如实描述自己的观察结果。 科学、技术、社会与环境目标
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。 【教学重难点】
重点：能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
难点：能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 【教学准备】
为学生准备：白纸、彩笔。
教师准备：班级记录单、人体结构图。 【教学过程】 一、聚焦 1．看图认动物。
让学生观察图片，说出这些动物的名字，并说说自己的理由。
设计意图：在一年级时，学生观察过动物的身体特点，剪影图能帮助学生迅速找到动物外形
的基本特点，同时这也是本课学习认识人的身体基本结构的方法。
2．谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，通过观察了解了它们的身体结构。你对自己的身体结构有哪些认识呢？（课前布置学生完成活动手册上的信息采集，此处学生便可根据活动手册进行说明了）今天，我们就来观察我们的身体。(板书课题：观察我们的身体)
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二、探索
（一）观察身体的外部结构 活动一 画一画 1．明确活动要求。
（1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。
（2）每组再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，然后再把身体轮廓剪下来，其他人辅助操作。
（3）笔的墨迹不要碰到同学的身体和衣服。 （4）安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。
2．小组分别展示自己的作品。思考：不同同学的轮廓有哪些相同之处呢？ 3．小结：人的身体结构分为头、颈、躯干和四肢。
设计意图：通过寻找相同之处，帮助学生认识到人的身体的外部结构包括头、颈、躯干、四肢。
活动二 折一折
1．把轮廓沿中间对折，你发现了什么？ 2．学生汇报。
3．谈话：把轮廓沿中间对折，左右两个部分会重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？
4．小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。
（二）观察身体的内部结构 活动三 摸一摸，听一听 1．明确活动要求。
（1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。
（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
2．学生以小组为单位进行活动，并在轮廓图上记下观察的位置。
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3．学生展示本组的观察结果，教师板书记录。
要求：汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什么，听到哪里有什么声音，它可能是什么器官。”这样的句式。
设计意图：小组内分工合作观察身体的某一个部分，防止因观察内容过多，导致记忆不准确。通过标记位置，让学生初步认识人体内部结构。要求学生按照规范的句式回答是为了让学生能按照一定的顺序准确地描述自己的观察结果，同时培养学生语言表达的逻辑性。
三、拓展
出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内部器官分布图。
看图，想想你刚才摸到的可能是什么，听到的声音可能是什么器官发出的。
设计意图：学生对比人体结构图和自己在轮廓图上的记录，就可以解答自己想知道的问题了。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们还发现身体内部还包括很多结构，具体内容我们将在以后慢慢学习。
【板书设计】
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观察我们的身体
【活动手册使用说明】
活动目的：帮助学生收集身体的基本信息。
活动手册使用说明：可以让学生在课前进行信息收集工作，在课上“聚焦”环节使用（本教学与设计就是采用这个方法）。也可以在课上让学生亲自测量、收集数据，这样可以帮助学生通过测量认识身体各部分。还可以让学生学习完本课之后再填写身体信息，画出手的轮廓图，进一步加深对身体结构的认知。
阅读理解。 [*#@~!@#$%^~&AQ%SDEQWFCVXZ*1234@#$%^&*#^]（）The day was like any other day in his life. After school, Bob passed by a shop on a street corner. He stopped to look at the shoes in the shop window, and felt sorry for himsel. He 'really wanted to have a pair of them for his birthday.He sadly walked away and thought how to tell his mother. He knew she would give anything he liked if she c56. Who married ancient Chinese women in the story of blue-eyed villages of China? A. Asian soldiers. B. African soldiers. C. European soldiers. D. American soldiers.57. What can we infer（推断）from the passage?
A. Valuable things could not be sold along the Silk Road.B. The SilkRoad allowed people from different countries to mix.C. Ancient Chinese along the第八课用彩墨画鱼各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是：人美版义务教育课程标准实验教科书第八册第课《用彩墨画鱼》，属于造型表现学习领域的学习内容。我将从教材分析，学情分析，教学法分析，学习过程设计，板书设计五个方面来加以说明。一、教材分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《用彩墨画鱼》一课属于造型表现学习领域，即初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。、教学内容《用彩墨画鱼》这节课属于中国画教学，通过这节课的学习，学生学习和了解中国画的一些基础知识和技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。、本节课在整体知识结构中的地位和作用 [*#~@~%^@&!*@%&%《用彩墨画鱼》这节课是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，三年级学生学习了《彩墨游戏》，淡淡的接触了一下中国画，而这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。由此我制定了如下学习目标：．知识目标：学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。 [*!#%@~%^&!^@%&~]．能力目标：运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。．情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。．审美目标：欣赏、感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。艺术来源于生活，就应该服务于生活。另外，有些学生喜欢根据自己想法表现鱼，但又不知该怎么去表现，需要教师一定的指导，因此我将本课重难、点确定如下学习重点：是通过对作品的欣赏，分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受，体验中国画用笔，用色和用墨的基本方法和艺术特色。学习难点：如何用浓淡干湿的画法和国画颜料相结合的画法来表现事物以及画面的构图。二、学情分析 [*#@@!~%%^#&!@%~四年级学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，好奇心重，爱表现自己，已基本了解和掌握了美术工具和材料的使用，会用线条和色块来表现他们所知道的东西具有一定的绘画基础，也曾接触过国画，但概念还是很模糊更别说对基本技法的掌握。一般的儿童国画教学都以临摹为主，而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。对此，我将灵活地进行表现方法的传授，以无法生有法，循序渐进地启发引导学生自然轻松地掌握领悟国画的表现技法，并使之有创造的成就感，产生我要画而非我不愿意看到的要我画的现象。三、教学法分析、明确本课学习内容和学习目标。、欣赏图片知道鱼的形状，来激发学生兴趣、以欣赏范画来认识用彩墨画鱼。以教师做示范讲解来了解用彩墨画鱼的基本技法。、创设情境激发创作潜能。四、学习过程（一）、、回顾上节课学习内容，明确本课学习内容和学习目标。今天我们学习第八课《用彩墨画鱼》，请大家先看教材。在这一课当中，我们要了解认知鱼的基本特征，学习用彩墨表现鱼的方法，体验彩墨的乐趣。板书课题——用彩墨画鱼。（二）、欣赏图片知道鱼的形状，来激发学生兴趣、了解鱼的基本特征。无论鱼的外形怎样变化，它的基本特征都是一致的，我们先来了解一下，请大家看：课件出示鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍；身上布满鳞片。、欣赏短片，留意观察鱼的外形特点，游动时的姿态和它身上的花纹以及周围的环境。 [*#@@~*%%~^&!@%#]、展示彩墨表现鱼的作品，引导欣赏（课件）我们欣赏了这么多自然界当中形态各异的鱼，可是用彩墨表现这样的鱼会是什么样的？你们想不想知道？下面我们先来欣赏几幅彩墨表现鱼的作品。彩墨画由于它特殊的水墨效果，所以使画面产生一种很神气的艺术效果，我们大家在欣赏的时候留心去体会一下。①欣赏韩美林彩墨画鱼的作品这幅作品是韩美林先生的作品，是不是感觉这个鱼更加可爱啦！这幅画主要是用墨线勾勒鱼的外形，再用墨和颜色进行渲染，墨和色结合的恰到好处使画面生动简洁，而且整幅画一种鱼按不同的方向去排列，在形式上也感觉很新颖、很奇特。我们再来看看下面这幅作品：《鱼趣》提问：说说这幅画与前两幅画的最大不同点是什么教师小结：这幅画呢，在画面中画了几条同样的鱼，只是在大小和排列上进行了一些变化。背景部分我们看一下，用颜色和淡墨通过点染的方法去表现，把鱼衬托得更加生动，活泼了。②欣赏学生作品特点：用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。教师：好，欣赏完了几幅画家作品，我们再欣赏一些学生作品。这些作品呢，虽然不如画家作品那样成熟，可是在用笔用墨用色上却毫不逊色，敢想敢画，自由自在的，我们在欣赏的时候仔细体会一下。这些作品都是教材中给我们提供的学生作品，我们看看有哪些精彩之处。图片出示：提问：这幅画和我们刚才欣赏的画家作品相比有什么突出的特点？学生：颜色很丰富，比画家作品的颜色鲜艳。：美丽。：五颜六色。教师小结：这幅画中使用了很多的颜色，鱼使用了不同的颜色，背景也用了许多的颜色，所以似的画面感觉很艳丽。我们刚才欣赏了这么多的画，包括画家的作品和教材上的学生作品，都很精彩，那么用彩墨怎么来画呢，你们想不想知道呀？．讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤 [*~#@~^%@&^&!@!%]那么下面我给大家介绍一下基本的方法： [*#@~%^!^&!%@%@*]①用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、鳍、嘴、眼，再以墨线进行装饰，最后用淡墨或淡色渲染。②线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。教师边讲解边演示，看看中国画表现鱼应该如何表现。向学生介绍如何用笔蘸水、调色、构图，解决画面浓淡干湿的问题。（三）、创设情境激发创作潜能。．在我们每个人身上都有祖先赐予我们的笔墨灵性，呈现它的唯一方式就是尽情地用笔墨去涂画。．现在大家一定特别想画了，先听清我今天的作业要求： [*%#@~@!%^^&!@~%]①用彩墨的方法表现鱼②可以画真实的鱼也可画想象中的鱼③彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。 [*#!@~^@~%&^&!@%]．学生进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的使用，画面的安排。教师及时发现、表扬有创意的作品。（四）、教学拓展：我们还可以给这张画添上背景吗？六、课堂评价： [*~#@~%@^&^%!@*%每组推荐一至两件作品，选出学生代表，把他介绍给大家，对于表现大胆，画面效果突出的作品，请作者详细的介绍和讲解。（通过展示、介绍、互相学习、拓展知识，享受成功的喜悦。） [*#@&%@^~%^&!@%*]五、板书设计、用彩墨画鱼 [*##@~%%&^&^~!@%] [*#@@~^!%%^#&!@%]用线勾画线面结合这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点，又体现本课教学内容，突出重点，对本课教学也起到了很好的辅助作用。以上是我对《用彩墨画鱼》一课的整体构思，恳请各位专家指正。谢谢！ [*@!#@~%^^#&!~@%]Slik Road may be able to speak different languages.
D. The objects in the museum in Jiuquan in China are from all along the Silk Road.58. Which part of a magazine can this passage come from?
A. History and Geography. B. Sports World. C.Man and Animals. D. Popular Science. 【答案】54. B 55. D 6. C 57. C 58. A【解析】试题分析：本文是一篇说明文。文章主要介绍了古代丝绸之路的由来，丝绸之路上的商品交易，以及丝绸之路上的风俗文化和现代丝绸之路的情况。【54题详解】题意：丝绸之路盖了多少公里？考查细节理解题。根据the Silk Road covered almost 6，500 kilometres.，可知几乎覆盖了6500公里，故选。【55题详解】题意：商人们沿着丝绸之路运送各种货物。下列哪一项在文章中没有提到？考查细节理解题。根据Traders travelling along the SilkRoad carried silk, of course. They also carried and traded spices, cloth, valuable stones and gold.，可知他们携带和买卖丝绸、香料、布料、贵重宝石和黄金。故选D。【56题详解】题意：在故事《蓝眼睛的中国村庄》中谁娶了中国古代妇女？考查细节理解题。A. Asian soldiers. 亚洲士兵。B. African soldiers.非洲士兵。C. European soldiers.欧洲士兵。D. American soldiers. 美洲士兵。根据第三段最后一句“Some of these Romans married local Chinese women and the story of blue-eyed villages of China was started.”可知，是罗马士兵娶了当地中国女子，而古罗马位于欧洲。故选。【57题详解】题意：从这篇文章中我们能推断出什么？考查综合理解题。A. Valuable things could not be sold along the SilkRoad. 丝绸之路不能卖贵重物品。B. The SilkRoad allowed people from different countries to mix. 丝绸之路允许来自不同国家的人们混合。C. Ancient Chinese along the SilkRoad may be able to speak different languages. 沿丝绸之路的古代中国人可能会说不同的语言。D. The objects in the museum in Jiuquan in China are from all along the SilkRoad.中国酒泉博物馆的物品都来自丝绸之路。根据第四段最后一句“All these peoples travelled the Silk Road, and they shared goods, stories, languages, and cultures.”可知，古代丝绸之路上的中国人可能会说不同的语言。故选。【58题详解】题意：这篇文章可能来自杂志的哪一部分？考查综合理解题。根据短文内容，讲述了丝绸之路上的历史、地理和文化知识，可以推测来自杂志的历史和地理部分。故选A。E Once upon a time, there was a lovely vegetable field, on which grew a very thick tree. Both the vegetables and the tree gave the place a wonderful appearance, which was the jo of the garden’s owner. What no one knew was that the vegetables in the field and the tree couldn’t stand each other. The vegetables hated the tree’s shadow, because it left them only just enough light to survive. The tree, on the other hand, hated the vegetables because they drank nearly all the water before it could get to him, leaving him with just enough to survive.The situation became so extreme that the vegetables got totally fed up and decided to use up all the water in the ground so that the tree would dry up. The tree answered back by refusing to give the vegetables shadow from the hot midday sun, so they both began to dry up. Before long, the vegetables were really thin and the tree’s branches were drying up.
Neither of them thought that the gardener, on seeing his vegetable field becoming worse, would stop watering it. When he did that, both the tree and the vegetables really learned what thirst was. There seemed to be no solution, but one of the vegetables, a small courgette(小胡瓜), understood what was going on, and decided to deal with it. Despite the little water and the unbearable heat, the little courgette did all he could to grow, grow...He managed to grow so big that the gardener started watering the field again. The gardener wanted to enter that beautiful big courgette in some gardening contest.ould. But he also knew very well she had little money. He decided not to go home at once, as when he looked worried his mother would notice it. So he went to the park and there he sat on the grass. Then he saw a boy in a wheel chair. The boy moved the wheel with his hands. Bob could see it was hard for the boy to move around the park. Bob looked at him carefully and was surprised to see the boy had no feet. He looked down at his own feet. “It is much better to be without shoes than without feet,” he thought. There were no reasons for him to feel so sorry and sad.[来源:Zxxk.Com]
根据短文内容，判断下列句子的正（）、误（）。)1. Bob wanted to have a pair of new shoes on his birthday.)2. Bob felt sorry for himself because he couldn't afford a pair of new shoe)3. Bob asked his mother to buy new shoes for him, but she refused.)4. Bob saw a boy in a wheel chair without hands.)5. Bob didn’t feel sorry for himself after he saw the boy in the park. [*%&#@~~%^&AS^#$%@] [*#@~!@#$%~^&AQSDEQ#@WFC&VXZ1234*@#$%^&*]（）Charlie, a dog, was born at Meriden Humane Society. Unlucily, Charlie’s mother was too wea to feed and look after him. Workers had to try to eep him healthy by bottle-feeding him every two hours. Luckily, Satin, a cat, was willing to feed Charlie with her milk. Satin just gave birth to three baby cats, and worried workers hoped she would like to add one more to their family. [**#@^%~%^&#A&S#$%]“She loved it when we put them together, ”says director Marlena DiBianco. Satin fed Charlie for three and a half weeks. Her own babies also welcomed Charlie like a brother. DiBianco has wored there for 17 years, but never seen a cat feed a dog with its own milk. That didn’t matter to Satin. Even when Charlie grew, the cat still regarded Charlie as her son. “He is twice her size now, ”DiBianco says. 根据短文内容，判断下列句子的正（）、误（）。)1. Charlie is a female dog. [*#@~!@#$%^*&AQSDEQWF~CVXZ1&234@#$^%^@&*])2. Workers hadto feed Charlie milk with bottles. )3. Satin is a dog mother with three babies. )4. Satin likes Charlie, but her babies are not friendly to him. )5. DiBianco is director of Meriden Humane Society. [*#%@@*~%^&AS#$&%^]（）Jia Meng used to keep a diary (日记) in Chinese. But one year ago, the 14-year-old girl from Heilongjiang began to write her diary in English, because Jia found her mother was reading her diary secretly. She changed the language because her mother can’t read English. “It’s like killing two birds with one stone. ” said Jia, “My privacy (隐私) becomes safe and my English improves a lot. [*#@@*~%%^&#AS#$%~]Jia’s mother is not the only mom who reads her child’s diary. Recently, Renmin University of China had a national survey among over 23, 000 parents. The results show that 40% of parents read their children’s secrets. That’s why, like Jia, many teenagers try to find ways to protect(保护) their privacy. Wu Lei, 15, of Shanxi, eeps a diary, too. But he doesn’t write it on paper. He writes online which he thinks is perfectly safe because his parents kow nothing about the Internet. Lu Huan, 13, of Guangdong, said her parents always secretly listened to the talk between her friends and her on the telephone in their room. To solve this problem, Lu asked her parents to buy her a mobile phone. [*#^@~%^#&&*AS%#$%]“Parents want to kow what is going on in their children’s lives,” said Shao Xiazhen, a teenage expert in Beijing. “But sometimes they go about it the wrong way. ” Shao suggested to teenagers that instead of hiding their secrets, talking to parents should be a better solution. “If your parents know that you are safe, they’ll let you eep your secrets. ” 根据短文内容，判断下列句子的正（）、误（）。)1. Jia Meng writes her diary in English in order to improve her English. [*#@~%^@&AS#&^*$%~])2. Recently, Renmin University of China had a national survey, and the results show that 40% of parents read their children’s secrets. [*#@~@!#@#$%^&A%QSDEQ~WFCVXZ1234@#&$%^&*)3. Keeping a diary online is the best way to protect the privacy according to the article. )4. Lu Huan asked her parents to buy her a mobile phone in order to protect her privacy. )5. Shao Xiazhen thinks parents will let children keep their secrets if they talk to parents and parents know they are safe. [*#@@~!@#$%^&AQSDEQWFCVXZ34@#$%^^~&*&]
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21《观察我们的身体》教学设计教科版科学 小学二年级下册教案
