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2020年山西省晋城市泽州县《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。 A、气质 B、性格 C、个性 D、个性心理特征 【答案】B
【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。故选B。 2、教师职业道德素养水平的标志是（）。 A、教师荣誉 B、教师公正 C、教师良心 D、教师义务 【答案】B
【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。 可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。故选B。
3、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（）。 A、活动课程 B、隐性课程 C、显性课程 D、综合课程 【答案】D
【解析】综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。活动课程又称儿童中心课程、 经验课程，是以儿童的兴趣和需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程。显性课程又称公开课程，是指在学 校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈
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现的课程，如师生关系、校风、学风等。故选D。 4、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。 A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 B、以课堂教学为中心的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、稳定的教学秩序观念 【答案】A
【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。故选 A。
5、各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的，这说明课程目标具有（）的特征。 A、递进性 B、时间性 C、整体性 D、层次性 【答案】C
【解析】课程目标的特征有：（1）整体性。各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。（2） 阶段性。课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。（3）持 续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。（4）层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从 属目标。（5）递进性。低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程 6、“杂施而不孙，则坏乱而不修”，《学记》中提出的这一主张与下列（）教学原则对应。 A、因材施教 B、教学相长 C、循序渐进 D、量力性原则 【答案】C
【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐 进的教学原则。故选C。
7、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（）。 A、发展经济 B、科技创新 C、科教兴国 D、依法治国
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