精品文档
目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐
方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。
25. 狼来了wolf coming
目的：复习学过的动物单词，训练学生的应变能力。 道具：动物单词卡片。
方法：教师先让学生依次认读卡片上的单词，熟悉一下，做到心中有数，然后找至少10名同学到前面来，教师举着卡片，卡片背面对学生，教师依次翻过卡片让学生认读，当遇到wolf的卡片时学生要赶快逃跑，教师要扮演老狼抓住反应慢的同学，被抓住的同学会被淘汰，如果没有同学被抓住，老师变换顺序继续操练这些单词。此游戏也可让学生扮演老狼，教师提问时注意语气的变化，营造随时有危险的氛围很能吸引学生。
26：回家
目的：复习各类学过的单词
道具：1.在黑板上画四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.
方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组，四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。
27：手忙脚乱
目的：熟悉表示各个科目的英文单词
道具：在地上画一个3*3或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，一个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写一个科目。
方法：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到哪个科目，就用英文给参赛学生一个指令，让他们把指定的手或脚放在某个科目上。例如，put your left hand on English. 重复此步骤，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。
28：热身小韵文
目的：让学生在学习后放松全身心，同时复习四季的词
方法：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。
韵文全文：
Winter, spring, summer, fall.
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground.
动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。
29：眼明手快
目的：熟悉四季以及季节特征的英文。 道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。
方法：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It's hot\\cold\\cool\\warm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。
30. 传令游戏
以组为单位，老师向每组学生中的第一名各说一句英语，要他们依次往下传。传时只许说一遍，而且不能让对方听见，看哪组传得快而准。
31.指令游戏
可以由教师发出指令，也可让学生来发指令。 Show me your… (Touch your…) 用head. mouth. nose. eyes. ears. hair. hand或a pen. a pencil. rubber. book等分类名词。发令员发令，每人只许有一个动作，让错的学生出局，哪组剩下的人多哪组则获胜。
32. 排序游戏
先将所教单词和与之对应的卡片对好顺序带领学生熟悉后，迅速打乱卡片的顺序，要求学生能够重新排列。
33. Crossword puzzle(纵横字谜)
在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词。该游戏可练习学生的发散思维,回纳思维等才能,可熟习固定单词,且有必定难度,具有挑衅性,对高年级学生较有吸引力.
34.Magic eyes(魔力眼)
在黑板上贴上所教生词的图片,老师站在旁边,往黑板上瞟一眼,然后让学生猜老师刚才看了哪个图片,随即对其答案进行评价.老师应敏捷、大量地点学生起来说.该游戏没有难度,可使学生大批加入,节奏要快.可与\交替应用,效果等同.
35.谜语
英语中有大批有趣的谜语,可挑选一些简略的,合适小学生程度的,或自己编造一些,在课堂中以一种即兴,随机的方法呈现,吸引学生的注意力,每次一两个即可.可以活泼氛围,休息片刻.
36.抢椅子
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
目的：熟悉指令\和\道具：椅子若干－－比参加人数少一个
方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊\时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。
3.老师再喊\。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。
b.数字游戏。
1.随堂练习。低年段学生学习数字1到10，最简单的练习小游戏是听指令打开课本第几页，“Open the book, turn to page…”既可以锻炼他们认知英语数字的能力，也可以培养他们对英语课堂指令的反应。
2. 顺风耳。听老师念英语数字，学生在草稿纸上迅速写出阿拉伯数字，或让每组轮流一位学生在黑板上写出他听到的数字，比一比哪个小组的代表反应最快，回答最准确。
3.猜数字。学生认识英语数字后，大部分都能流利地背诵出1到10或1到20，但在运用具体某个数字上仍不够灵活，如提问学生数字7，学生可能数数手指从1背起，直到数到第七根手指才能说出seven这个单词。以下游戏可锻炼学生对于认知数字的灵活性。如板书1-10，老师心里挑中数字5，每组学生轮流猜，第一组若说eight，那么老师可板书1-8以示正确数字的范围，直至有小组猜中，可比赛加分或其他奖励。
4.巧猜数字
游戏功能：巩固数字的读音和拼写。 游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片
T: Now, let’s play a game. Please guess, what’s the number on the card? If you’re right, I will give you the card. I will say the first letter of the word.
T:“T”.
S1: T-W-O, two! T: No, try again, please. S2: T-H-R-E-E, three!
T: Yes, you’re right! Here you are!
教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字的拼写和认读。
5.钟表、钟表几点了
游戏功能：通过让学生扮演时针来掌握句型“It’s....”使他们掌握英文数字1──12。 游戏玩法：请12名学生分演12个钟点，围站成一圈，1名学生扮演时针。游戏开始，教师说：“钟表钟表几点了？”学生说“1点”，“时针”要用英语讲：“It’s one...”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片one。以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
6.传球数数
目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字） 道具：一只皮球
方法：1. 让学生站或坐成一圈。
2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。 3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。
4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。 7. 丢手绢之数数版
目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习） 方法：1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。
3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。
8.猜人数
目的：熟悉数字1～5的英文表达
方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。
3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?
4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。
5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。
9.“猫捉老鼠”
操练用英文数字进行加减法。 Miss cat: Miao, Miao… Mr mouse: Help, help!
(老鼠跑到后排，躲在同学们身后求救。) Ss: Stop! What’s two plus three? Miss cat: It’s five. Ss: That’s right.
（放行。小猫答对一题，向前迈进一步。） Ss: Next! What’s eight minus eight? Miss cat: It’s zero.
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
Ss: Sorry, you’re wrong. (答错一题，猫停留原地不动。) C.句型游戏 1. 上车
目的:用\向别人问好,并介绍自己。
方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。（还可再加一个学生当固定售票员）。
知识点：T：Bus stop! Hello! I'm David. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket. S1: Thank you. T&S1&C:Dudu...Bus stop!
2.下车
目的：练习用\向他人告别。
方法：老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。
3.盼盼你好！
目的：在恰当的语境中运用“Good morning”\进行问侯；用\you.\回答；并用\告别。
方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。
4.友谊之圈
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
2. 一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊\时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4. 游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
5.抛绣球
目的：练习使用\ \以及一些学过的问候语。 道具：沙包
方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 6.百宝箱
目的：练习\体会this的距离感。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
游戏教学法在小学英语教学中的应用doc资料
