青年教师担任大学班主任利弊探讨
摘要：大学班主任集思想政治教育者，管理者与学生专业学习的引领者，就业指导的效劳者的多重身份于一身。青年专业教师以其年龄和高学历特点在担任班主任过程中具有天然的优势，但也因其自身心理特征较为年轻、教学及社会实践缺乏，在管理过程中也存在较大劣势。如何扬长避短，是高校青年教师在利用班主任角色进行培养人才的关键所在。本文从青年专业教师的特点为切入点，分析青年专业教师担任班主任的优势和弊端，并提出了相应的对策，以期为青年专业教师担任班主任提供参考意见。
随着我国高等教育的迅速开展，各高校在近些年快速补充了大量青年专业教师。教育部数据显示近年高校40岁以下青年教师约占教师总量的60%〔倪海东,2024〕。进而为了满足扩张的需要，大量青年专业教师走向了班主任岗位。中共中央、国务院?关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见?指出，要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。鼓励青年教师兼任班主任工作，对于大学生思想政治教育、心理辅导、就业指导等方面都有重要意义，尤其在学生专业教育方面，专业教师担任班主任有着更加独特的意义。高校应当在充分认识青年专业教师担任班主任重要意义的根底上，建立和完善班主任制度，为大学生及青年教师的良好开展奠定根底〔李芳，2024〕。本文将从青年专业教师的特点入手，分析青年专业教师担任班主任的优势与弊端以及对策。
大学班主任是开展大学生思想政治、专业教育及日常管理的骨干力量，是学校委派到学生对学生进行日常教育和管理，指导学生全面开展、健康成长的教师或专职学生工作人员。大学班主任工作直接关系到大学生的日常教育和管理，因此是高校教育的重要组成局部。作
二班主任的职责与要求 一前言
关键词：青年；专业教师；班主任；大学
为班主任，要及时掌握本学生的思想动态，通过了解、沟通、引导、教育、指导、帮扶、培养等诸多措施和手段，使其树立正确的人生态度，形成良好的道德风气和心理品质，注重学生能力的培养和综合素质的提高〔路承香，2024〕。班主任面对的是一个，注重的是班集体的建设和学生个性的开展，从班干部的培养到良好班风的形成，从每一个学生的学习、生活到身体及心理健康，只要是与学生的成长息息相关的事情，都在班主任的工作范围内〔张庆华，2024〕。班主任工作要求为人师表、言传身教，应有高度的责任心和事业心，运用科学的管理方法，促使大学生成长成才，把日常繁杂工作落到实处、细处。笔者进入高校工作4年，作为一名青年专业教师，目前担任两个专业的班主任。通过对大学班主任工作职责及要求的领会，并结合笔者担任班主任的工作体会，可以较好地发现青年教师在担任班主任过程中的优势和劣势。
近年来高校专业教师招聘门槛逐年提高，新进专业教师大都具有博士学位，海归、重点科研院所毕业的青年教师占了较高比例。高学历及其丰硕的成果都决定了这些专业教师具有非常前沿的专业知识结构。但是，绝大多数高校青年专业教师都是非师范类专业出身，他们普遍缺乏专业的教育学和心理学学习过程。而岗前大约两个月的高校教师资格培训，大多是流程化培训，并不能在这么短的时间内给青年教师带来师范类出身的教师的思维模式和实践技能。青年专业教师的工作热情相对较高、精力较旺盛，大多数将工作重心放在专业教学上和科研工作上，同时也愿意与学生进行交流，容易与学生建立起“朋友〞式师生情谊，一定程度上能促进教、学、研的开展。另一方面，青年专业教师，特别是刚从学生转为教师，对教师的角色还没有适应，身上还充满了浓郁的学生气息。在管理和效劳学生过程中尚未树立威信，再加上极其缺乏管理经验，在面临一些棘手问题时很可能会束手无策。
〔一〕较强的专业性。大学生进入高校，首先面临的最大的问题是：如何从高中阶段填鸭式的教学，迅速转换到大学时期自由自主学习。很多学生就是在刚开始的时候迷失了方向，进而花了大量时间去被动适应新的学习生活模式，浪费了珍贵的时间。青年专业教师作为过来人，经历的大学生活与现阶段较为接近，同时关于这个专业的开展现状及趋势，以及未来的就业或科研前景，都有深入的研究。这个时候，如果青年专业教师作为班主任能够及时去
四青年专业教师担任班主任的优势 三青年专业教师的特点
引导学生，例如挑选本专业经典书目，和学生一起制定学习规划，这些必然能让学生更好地适应大学学习生活节奏。笔者带两个新生，分别为土地资源管理专业和房地产开发与经营专业，两个专业都与笔者的专业相关，其中土地资源管理专业更为接近，指导起来更得心应手。而对于房地产专业的学生，笔者通过更多的间接途径，例如请本专业高年级的优秀学生与同学交流，为同学提供到本专业公司实习的时机，让他们更好地理解本专业。选课也往往是提升其专业素养的一个关键因素。学习阶段的大学生不可能对各门课程之间的联系有较为深刻的认识，其选课的盲目性、随大流现象较为明显。有些学生甚至带着功利化和情绪化的不同目的进行选课。例如，有些学生群体中有专门的论坛，论坛上有各位教师的信息，包括他的性格特征、上课是否点名、作业布置多少，考试是否容易得高分等等。这时候，青年专业教师利用专业知识，为学生提供其规划方向的选课指导，将大大帮助其架构和完善其自身知识体系。这也是大学尤其是本科教育成功的根底。〔二〕利于提高学生的学习积极性和教学相长。青年教师大多和现阶段的大学生年龄相差不大，以同辈的身份，与学生处于一个平等的地位，更受学生接受和欢送。且各方面的观念根本相似，相互之间根本没有代沟，更有利于走进学生、贴近学生、了解学生。此外，青年教师容易以同理心看待学生的问题，拉近与学生之间的距离，有利于与学生进行心理上的沟通，青年教师可以根据学生现状给出更好的建议，而学生对于青年教师的建议和指导，更容易听得进去，这非常有利于提高学生的学习积极性。青年教师本身也是专业课教师，在青年教师与学生搭建“朋友式〞师生关系的根底上，学生对专业的学习更容易产生兴趣。师生关系是教学过程中最主要的人际关系，与教师的交往也是大学生获取知识需求的重要途径。由于大学教育的特点，教师与学生的接触不像中
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