1.字词教学
学生可以用以前学过的方法自学大部分的字。“率”字是多音字,在“死亡率”这个词中读“lǜ”;“康”字被包部分的下半部分不要写错;“蔬”字笔画较多,要重点指导。
2.阅读理解
主要让学生分成四人小组合作探究,采取“读—画—议—悟”的方式,自读自悟,学会自己分析作者用了哪些说明方法,介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。
3.语言运用
学习课文中列数字、举例子、作比较等说明方法,并能将这些方法运用到自己的作文中。
〖教学准备〗
1.预习提纲:完成《XXX课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。
〖教学课时〗 2课时
第1课时
?课时目标
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准1个多音字,会写“纳、拥”等15个字,正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,读准课文中出现的科技术语,整体感知课文。
【教学过程】
板块一 视频导入,激发兴趣
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部编版语文四年级下册_第二单元 教学设计及教学反思
1.课前谈话。
(1)师导入:这节课先请大家观看一段影片。
(2)师播放视频。(课件出示:《西游记》中孙悟空变成一只小虫,趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段)
(3)生交流观后感受。(感受影片故事的神奇) 2.导入新课。
(1)师述:在科学技术高度发达的今天,还有比这更神奇的事物。 (2)课件出示医用纳米机器人工作时的图片。 (3)简介图片,导入新课。
师:这是一张医用纳米机器人工作时的图片,它可以清理人体血管垃圾,可以将人脑与云脑连接,可以送药、手术……这样微小而具有神奇功能的机器人,就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进《纳米技术就在我们身边》。
(4)板书课题:纳米技术就在我们身边。 3.读题质疑。 (1)生齐读课题。
(2)师引导:读了课题后,你有什么疑问?你最想知道什么?
(3)预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇特性具体体现在哪些方面?
【设计意图】用视频、图片导入新课,能很快集中学生的注意力,调节课堂气氛,激发学生学习的兴趣,让学生从课题中质疑,养成边读书边思考的习惯,引起阅读期待。
板块二 学习字词,整体感知
1.初读课文。
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(1)师:究竟什么是纳米?它的新奇特性体现在哪些方面呢?快快走进课文去看看吧。
(2)课件出示阅读要求。 课件出示: ? ?
自由读课文,要求读准字音,读通句子。 遇到生字、难读的词语或句子,多读几遍。
(3)生自由读课文,圈出课文中的生字新词。 (4)同桌互读,纠正读音。 2.检查预习。
(1)学习要求会认的字。 ①课件出示要求会认的字。
②读准字音。师指名认读,相机正音:“臭、蔬、症”读翘舌音,“灶”读平舌音。
③认识多音字。师:谁知道它的另一种读音?(课件出示“率”的读音) (2)学习要求会写的字。 ①课件出示要求会写的字。
②读准字音。生自由认读;师指名读,相机正音。
③识记生字。师引导:你是怎样记住这些字的字形的?(生交流) 示例1:说文解字识记“蔬”字。(出示课件)
示例2:顺口溜识记“臭”字。自大加一点,就读“臭”。 ④指导写字。(视频出示书写笔顺)
师在田字格范写“康”,提醒“康”被包部分的下半部分不要写成“水”。 (3)学习要求会写的词语。 ①课件出示词语。
②读准字音。师指名认读;全班齐读。
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③理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。(师相机出示课件) 课件出示: ? ?
无能为力:用不上力量;多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。 预防:事先防备。
④运用词语。师:谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话? 4.了解科技术语。 (1)课件出示科技术语。 课件出示:
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 吸波材料 探测雷达 癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率
(2)反复认读。生自由练习读词语;师指名认读;全班齐读。 5.整体感知。
(1)生自由朗读课文,边读边思考:这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识? (2)生交流。
示例:简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术的美好前景。
6.理清课文层次。
(1)师:你认为课文可以分为几部分? (2)师指名交流。(相机出示课件) 课件出示: ? ? ?
第一部分(第1自然段):总述21世纪是纳米的世纪。 第二部分(第2自然段):具体介绍了什么是纳米技术。
第三部分(第3、4自然段):介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。 ?
第四部分(第5自然段):讲了在不远的将来,纳米技术将给人类的生活带
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来深刻的变化。
7.师小结:这节课我们不但学会了课文的生字、新词,而且理清了文章的层次,下节课我们继续探寻纳米的世界。
【设计意图】识字、写字词是阅读和写作的基础,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多,而且科技术语较多,因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料,引导他们主动识字读词,力求识用结合,提高教学效率。
第2课时
?课时目标
1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,自主、合作探究纳米技术的奥秘。 2.有科学依据地大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。
【教学过程】
板块一 导入新课,提出问题
1.导入新课。
(1)师导入:这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。 (2)板书课题。(板书:纳米技术就在我们身边) (3)读题思考。 ①生齐读课题。
②理解“纳米”。师:什么是纳米?(预设:长度单位) 师:以前我们也许听说过纳米技术,现在就让我们来认识它吧! ③生再读课题。 2.回顾问题。
师述:上节课大家就课题提出了自己最感兴趣的问题,现在我们一起来回顾一下。(出示课件)
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部编版语文四年级下册第二单元教学设计及教学反思
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