安徽省学校语言文字工作达标建设评分细则（试行）
一）中小学、职业 学校
一级指标 二级指标 考核赋分要点 1-1-1 有语言文字工作机制。 2.5 分。 1-1 工作机构 （ 5 分） 1-1-2 有校内部门分工负责制度。 2.5 分。 考核方法 得分 查阅近两年学校相关资料。 查阅近两年学校相关资料。 1-2-1 语言文字工作有计划、有过程、有总结。 1.5 分。 1-2-2 校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。 1 分。 1-2-3 将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划 和年度1. 制度建设 （25 分） 1-2 长效机制 （10 1-2-4 在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言 文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。 1.5 分。 分） 1-2-5 在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关 于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。 1.5 分。 工作计划、 总结中有语言文字工作内容。 1.5 分。 查阅近两年学校工作计划、总结等相关资料。 校长参与教师座谈会。 查阅近两年学校发展规划和年度工作计划、总结。 查看制度制定是否有科学性、针对性、可操作性。 查阅近两年学校文件、资料或学校主管部门的文件。 1-2-6 按照规定开设写字课和书法课。 1.5 分。 1-2-7 建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡 献的组
查阅近两年学校课表以及相关活动实证性材料。 查阅近两年学校文件、资料以及获奖证书、奖牌等。 织和个人给予表彰奖励。 1.5 分。 入班听课 2 节（语文课、非语文课各 1 节），随堂听课 4 节以1-3-1 普通话是学校的工作语言和基本交际语言。 3 分。 上（学科、 教师性别、 年龄分布比例与教职工总体比 例大致相当）；随机访谈。 1-3-2 校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标 语，学校1-3 校园环境 （ 6 分） 主页有语言文字工作宣传。 1 分。 实地查看；浏览学校网页。 1-3-3 重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内 公文、 实地查看，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分。 文件、 网站、 宣传信息平台以及名称牌、 指示牌、 校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要 求。 1.5 分。 1-3-4 汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。 0.5 分。 实地查看。 1-4 经费保障 （ 4 分） 1-4-1 语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显 著。 4 分。 查阅近两年语言文字工作经费预算、 领导批示、 报销单据 复印件。 2-1-1 教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自 觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语 言文字的意2. 能力建设 2-1 规范意识 （ 5 识。 3 分。 （30 分） 分） 召开教师座谈会（ 10-20 人），年龄、性别、学科分布比 例与教职员工总体比例大体相当；随机访谈；入班听课 2 节（语文课、非语文课各 1 节），随堂听课 4 节以上（学 科、教师性别、年龄分布比例与教职工总体比例大致相 当）。 2-1-2 高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。 2 分。
召开高年级学生座谈会；随机访谈。 2-2-1 将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培 训效果。 2 分。 2-2-2 重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、 综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应 教育教学的新要求。 2 分。 2-2-3 教师普通话水平达标。 6 分。 2-3-1 学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应 用能力的要求，逐步提高学生语言文字应用能力，并达 到课程标准的相应要求。 5 分。 查阅近两年学校文件、 资料， 重点说明教师语言文字应用 能力提升情况。 2-2 教师能力 （10 分） 查阅近两年学校文件、 资料以及教师课件、 教案 （包括电 子教案）、作业批改等情况。 查验教师普通话等级证书原件，核对教职工名册，差 1 个百分点扣 0.1 分。普通话达标率低于 98%的此项不得分。 查看近两年学校相关资料。 2-3 学生能力 （15 分） 2-3-2 学生能熟练规范地使用普通话。 5 分。 召开学生座谈会（ 20 人）；随机访谈；查验职业中专学 生普通话水平测试达标率， 达标要求与高校相同， 普通话 达标率低于规定标准的此项不得分。 2-3-3 熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼 音，书写规范。 5 分。 召开学生座谈会（ 20 人）；问卷调查。 实地查看环境；入班听课 2 节（语文课、非语文课各 1 节），3-1-1 以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用 字。3 分。 随堂听课 4 节以上（学科、教师性别、年龄分布比 例与教职工总体比例大致相当）。 3. 教育教学 3-1 教学活动 （15 （25 分） 分） 3-1-2 教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、 作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。 3 分。
入班听课 2 节（语文课、非语文课各 1 节），随堂听课 4 节以上（学科、 教师性别、 年龄分布比例与教职工总体比 例大致相当）；查看教师教案、讲义、板书、课件、作业 批改等。
安徽省学校语言文字工作达标建设评分细则(试行)
