教师资格证面试结构化题目及解析(五
五、观点类
1.你对授之以鱼不如授之以渔这句话的看法？
【参考答案】“授之以鱼不如授之以渔”这句话字面意思是“送给别人一条鱼，不如教会他捕鱼的方法”。道理其实很简单，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。其在教育中的引申意思也是一样的道理。就是一个好的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法。
对于这句话我们是非常赞同的，它对学生的发展具有重要的意义。因为对于一个好的老师来说，仅仅传递知识是不够的，要让学生具备学习的能力，掌握恰当的学习方法，养成良好的学习习惯是终生受益的。
那么该怎样“授之以渔呢”？首先要提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是长于他人的能力。我们要做的就是想方设法提高他们的学习兴趣，因材施教，还要及时抓住孩子的兴趣。这样久而久之，就能大大提高学生的学习兴趣，也就在不知不觉中把学习的方法教给了学生。
其次，我们要精心创设环境，要给他们一个学习的理想空间与氛围，不要指手画脚。要给他们一个安静的空间，让他们自己“看”。不要过多地干涉他们，做到不教而教。让他们自由自在地阅读，让各种各样新奇的想法在他们的脑海中翱翔。
第三，采用恰当的教学方法，循循善诱，多启发、多提问，引导学生自己找出解决问题的方法；或者采用小组合作交流法，既锻炼团队合作能力，也能够激发学生学习的积极性。 总之，作为教师我们应该做到“授之以鱼不如授之以渔”，从而更好的促进学生养成良好的学习方式方法以及独立的学习习惯，从而促进自身各方面真正得到全面发展。 2.有人说：“当老师有爱心耐心就行了，其他不重要”。你认为对吗？
【参考答案】题干中的话显然是有失偏颇的，虽然，作为教师是必须要有爱心、耐心等基本的素质。但作为“人类灵魂的工程师”的老师，作为培养下一代的教书育人者，仅仅有这点是不够的。作为老师还需要有一定的职业素养。包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养和身体素养。这些素养是教师胜任自己职业所需的基本素质。其中爱心、耐心等属
于思想道德素养。
教师需要具备多方面的素养，是由教师职业的特点和性质决定的。教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，作为教育者，教师职业也是促进个体社会化的职业。这一职业具有强烈的示范性，独特的再创造性，劳动的复杂性等，教师只有具备相应的素质才能胜任。 所以，要想成为一名教师，我觉得从现在开始就应该从教师需要具备的素质入手去提升自己，发展自己，努力让自己更加符合教师职业的要求，早日成为一名合格的优秀的教师。 3.你怎么看待有些老师说“现在学生打不得骂不得”这句话？
【参考答案】题干中的话是正确的，学生作为教育的对象，他首先是作为一个人而存在。作为一个人就具有基本的权利，即人身权，现在是文明社会、法制社会，作为教育者的教师应该尊重和保护学生的这些权利，而不能自己首先去侵犯学生的这些权利，所以，题干中的话是有道理的。
21世纪的学生大多是在民主的、宽松的家庭环境中成长起来的，他们的民主、平等的观念，鲜明的个性特征，都是其他时代的学生所不具备的，这在一定程度上体现了社会的进步和教育的发展；但是作为教育对象的学生毕竟是发展中的人，难免会犯错误，最为教育者的教师，应该用发展的眼光看待学生，用符合法律规范和素质教育理念的行为去管理学生，决不能采用损害学生权益的行为去对待学生。这不符合教育的本质和目的。
作为未来的教师，我会严格遵守教师职业道德规范，努力提升自身素养，做合格的优秀的教师。
4.有人说，“爱是教师进行教育的前提和基本”你怎样理解？
【参考答案】题干中的话是说，我们教师要想对学生进行教育或者要想教育好学生，必须具备爱的品质和能力。我觉得这句话是非常有道理的。
爱是教育的灵魂和核心，没有爱就没有教育。教师和学生是教育活动中，最为重要的一对主体，教师只有爱学生才能真正全身心的去教育学生，教师只有爱学生，学生才能感受到教师的爱，并且听从教师的教导。所谓：“亲其师，信其道”。所以，爱是教师进行教育的基本和前提。
学生是我们的教育对象，他们活泼、可爱、好奇、好动，喜欢探索，有充沛的精力、旺 盛的求知欲。但由于他们仍然是未成年人，知识和能力等各方面发展还不健全，心智还不够成熟，仍然处于发展的过程中，所以，难免会犯错误，难免在有些时候达不到教师的要求，但作为教育者的教师不能因此就不爱学生，不关心学生，因为，学生的这样的表现是正常的，是可以理解的。关键是我们作为教师是否真正具有爱学生的品质和能力。
作为我来讲，如果有一天我成为一名教师，我会学会去爱学生，去爱同事，去爱领导，让爱围绕在自己身旁，我想，如果我给予别人爱，别人同样也会给予我爱，因为这个世界是相互的。
六、教育教学模块
1.反思型教师与经验型教师的区别？
首先，在教育理念方面，反思型教师思想相对开放，思维活跃，善于去吸取各种先进的教育理念，并且能结合自己的教学实践区展开理论思考，不会盲从权威；而经验型的老师思想较为保守，顺从权威并且依赖于经验。不会主动的对理论进行创新。
其次，在教学方法方面，反思型教师能够去关注到学生的个别差异性，并且去因材施教。他们会去学习一些先进的教育方法，采用新型的教育技术，结合新课程改革的理念，采用启发式、探究式的教学。而经验型教师，由于自己固有经验的桎梏，教学过程中会忽视学生的主体作用，教学方法呆板、僵化。
第三，在学生观方面，反思型教师很重视新型的师生观，重视教学民主、心理相容。以平等、合作的身份参与到学生的学习过程中，课堂是师生共同创生的；而经验型教师始终秉承着“师道尊严”的理念，以权威者自居，更重视知识的灌输，整个教学过程僵化。 第四，在教学反思方面，反思型教师能够在课前计划，课堂实施，课后评价的全过程中具有反思精神，通过反思去改善、研究、创生新型课堂，不断提升自己；经验型教师仅仅凭知识，凭教学经验，有一定的思维定势，不善于去反思自身的缺点，不善于研究学生。 2.你最欣赏的班主任是哪种类型？
班主任是班级建设的主帅，对学生来说，更是“灵魂工程师”，每一位班主任都有自己独特的管理班级的方法。常见的班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威的、民主的、放任的。那么我最欣赏的就是民主型的班主任。具体原因有以下几点：
权威型的班主任会让整个班级的氛围压抑，班集体处于一种紧张的状态下，学生缺乏创新思维，变成了只会学习的“机器”。不符合新课程改革的理念，是不可取的领导方式。 采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见。无论是在班级的管理中，还是在课堂教学中，民主型的班主任都能去发扬民主，倾听学生的意见，让学生成为班级的真正的主人。在这样的氛围下，成长的学生，热爱集体，彼此之间相互关爱，有着心里想容的氛围，学生的积极性高，自律性强。
放任型的班主任在组建班集体的过程中，缺乏教师权威，不去践行自己的职责，对学生采取放任自流的态度。整体班集体处于“无序”的状态下，不利于学生的成长。
教师资格证面试结构化题目及解析(五
