授课时间：第十5周 授课教师：布衣老师 授课班级：八年级共4个班
学习领域：设计·应用 【教材分析】
本课通过欣赏传统编织品，培养学生对民间美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，让学生学会运用艺术的形式法则，利用编织材料的特性，进行创意、设计和编织，培养学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能。
了解编织艺术在现代编织服装、编织壁挂与现代材料编织藤椅中的运用，使学生从中懂得编织艺术在现代的运用及美化生活的作用，从而引导学生去观察、发现生活中的美，激发学生美化生活的愿望。
本课内容非常贴近学生的生活实际，具有很强的操作性，使学生在动手实践的过程中，逐步领会到创造的快乐。 【教学目标】
1、知识与技能目标：使学生了解我国民间传统编织工艺特点，增强民族自豪感。提高学生对民间美术的审美能力，领悟编织材料、造型、色彩与设计功能的统一，并学会把民间传统编织工艺巧妙地运用到现代生活中去。
2、过程与方法目标：通过学习，学生可以进行有目的的创意设计和制作活动，感受各种编织材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力。
3、情感与态度目标：提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，培养学生形成健康向上的宴请情趣和敢于大胆创造表现的实践动手能力，树立创建美好生活的自信心，激发美化生活的愿望和对生活的热爱。
【教学重点】民间编织的特点及制作方法与步骤.
【教学难点】掌握纸板,纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法. 【教学方法】欣赏、示范和编织练习相结合
【教学过程】
一、组织教学，检查学生课堂常规及学习的准备 二、导入新课.
引言：我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮,斗笠,水桶等,这些都是最简单的编织，假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。 板书:民间编织 三、讲授新课.
1、让学生欣赏民间编织的艺术特色。
(1)指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。
16 / 20
(2)大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。 (3)小结：
竹编是我国传统的工艺美术品，它以竹篾材料，以造型生动，做工精美著名，请欣赏教材P22、23、24竹编图片。总结：民间编织的特点是实用性与审美性融为一体。 2、我们学习另一种编织------民间纸编，它同样是人民群众喜爱的工艺品。 准备工作： (1)做线穗.
把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15cm，一段70cm，把长段的线毛线缠成8cm的圈，然后用黄毛线(15cm)束紧一端打结，把另一端剪开，再用一根15cm长的红毛线穿过上端。
(2)用硬纸片裁剪猫头鹰头部。 头高7 cm, 眼睛宽14cm,如图一。 a.画图，裁剪头部； b.挖眼洞 (3)用绘图纸裁纸条：
一条3cm×70cm的纸折成1 cm 宽的边，七条1cm×50cm的纸条。 3教师演示：
外框：先把3cm×70cm的绘图纸折成三折，做猫头鹰的外框,身长12cm，身宽11cm，尾部
的高度4.5cm，再用胶水在图中黑点所表示的地方固定，如图二：
羽毛:把1cm×50cm的纸条，用胶水粘接，按图三所示的折法来回编织，并把靠近外框的纸条用胶水粘住，折时手法要准、稳、纸条不能有多次折痕。
尾部：把纸条如图四所示，上下折叠编织。
上线穗:如图五所示，在猫头鹰头部穿一根15cm的红毛线，把线头两端合在一起打结，再在尾底部中间把线穗装上。
整理定型：把外框修正,羽毛摆匀，线穗拉直。 4、课堂巡视，提示：
在编织过程中，要注意清洁，不要把纸条搞皱搞脏，编织要均匀，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，牢记操作要领。 5、课堂总结：
(1)选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。
(2)从实用变为艺术品是我国民间艺术的一大特色，鼓励学生多看多练多做，为弘扬我国民间艺术作出贡献。 【教学反思】
第16课时 校园艺术节
17 / 20
授课时间：第十六周 授课教师：布衣老师 授课班级：八年级共4个班
学习领域：综合·探索
【教材分析】本课教材较完整地提供了校园艺术节开展系列美术活动的一个东西。美术活动以艺术设计为主，其综合性 表现的不同类别的艺术设计，为校园艺术节的美化起了不同的作用，如标志、海报等平面设计可以扩大艺术节影响，展厅设计和舞台设计能够加强展览效果和演出气氛。教材从教学目标出发，从不同角度、不同形式表现了学习的内容，并鼓励学生运用多种材料、工具进行综合表现，营造节日气氛、增强视觉效果。展厅和舞台布置设计要求各有不同，特别注意班队活动的场景和学校大型表演的场景要有所区别。 【教学目标】
1、知识与技能：使学生了解学校艺术节标志、海报、请柬、节目单设计，以及画展展厅、文艺晚会舞台设计和布置的有关知识，并初步掌握设计方法。
2、过程与方法：提高学生将所学美术知识、技能，灵活运用于活动的实践能力。 3、情感态度与价值观：培养学生运用口头语言、文字及图形的方式与同学交流思想和在活动中团结协作的精神。
【教学重点】体会请柬的设计过程和制作特点。 【教学难点】学习用多种形式制作请柬。 【教学方法】讲授法 演示法 学生练习法 【教学准备】
l 教师准备教具：多媒体课件；各种请柬的图片、实物；较典型的制作请柬的材料,如彩色卡纸、电脑或绘画材料等。
l 学生准备学具:自己寻找的各种请柬的图片、实物;设计请柬用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等。如条件允许,可使用电脑软件和电脑图形图象处理软件进行设计。 【教学过程】 一、引导阶段:
a)运用多媒体课件辅助教学欣赏各种请柬,讲解请柬构图特点、造型特点和色彩特点。
18 / 20
（概念解说） 请柬是邀请他人参加某种会议,宴席、聚会活动的书面邀请书。采用请柬方式邀请显示举办者或主人的郑重态度。
（格式内容] ）各种请柬内容不同,形式各有区别,但都必须将举办活动的名称、时间、地点、主办人、被邀请人写明白。
b) 分小组结合校园艺术节的内容讨论请柬设计特点。 二、发展阶段
1、 引导学生认识特定内容对请柬的要求和影响,学习运用归纳、对比、夸张等特点修改请柬设计并定稿。
2、讲解绘制,也可以用彩色剪刻拼帖。如有条件,最好运用电脑画软件和电脑图像处理软件进行设计。
3、教师指导：提供有关信息，各种方法，并可通过多媒体、图片，让学生欣赏一些相关的优秀设计作品。
4、分组讨论：各组可利用课外时间收集资料，讨论确定构思，并以设计图、模型和文字的形式，完成本组的设计方案。
教师提示：如海报组可准备不同内容、形式的海报效果图，并辅以文字说明。展厅组可通过模型和文字说明，表现展厅格局、灯光色彩效果、装饰效果等。 三、分组练习 要求 ：完成设计图。
1、由各组代表展示介绍本组的设计方案，然后全班讨论，提出修改建议。 2、教师适当提出自己的意见，再由各组根据讨论情况，形成新的设计方案。 3、各组再根据同学和老师提出的建议，继续完善设计方案，形成新的设计方案。 4、课后各组完成设计方案，形成既有创意又富有美感的设计效果图和模型，可在适时安排一次设计方案展览，代全校师生观赏和学校选择采用。 【教学反思】
19 / 20
20 / 20
江西版美术八年级第一学期全册优秀教案
