音乐教师的职业能力素养分析

音乐教师的职业能力素养分析

摘 要：论文基于对参加学校组织的研究生教师教育

技能大赛过程的观察，以音乐鉴赏课为实例，从以下这几个 方面得到了一些感悟。 1.比赛课与日常教学课之间的差异 2. 教师如何准备音乐鉴赏比赛课 3.准备好比赛课教师应具备的 能力。

关键词：比赛课； 音乐教师；职业素养；感悟 、比赛课与日常教学课之间的差异

比赛课指在特定的比赛规则、环境下对教师模拟教学进

行评估。日常课指在有学生的基础上教师依据教学大纲、课 程标准及人才培养方案有组织有计划的进行教学。比赛课不 需要考虑对课堂纪律的维护及课堂突发状况的处理，只需要 考虑在比赛规则下如何很好的完成模拟授课。如：笔者此次

比赛，要求在十分钟课堂时间内要体现①教学设计要依据课

程标准开展单元设计，要思路清晰、逻辑缜密。 PPT要求结

构合理，过渡恰当，利于激发学生学习的主动性。②教学内 容要依据单元教学目标和课时任务，符合学生学习特点，同 时要灵活利用教学资源辅助教学，满足学生学习需要，内容 充实，循序渐进。③教学组织实施要以学生为主体，发挥教 师的引导作用，教学过程安排合理，教学环节完整。教学方 法的运用要灵活多样的同时突出重点，有效攻克难点，合理

安排教学时间。④教师基本素质要求语言表达流畅、准确生 动。教态自然大方，课堂掌控与应变能力强。⑤教学理念先 进，创新意识浓厚，突出课程特色、师生模拟互动广泛，教 学资料齐全。有效达成教学目标，提升学生能力。在没有学 生的课堂上营造与学生互动的意境。并且比赛课不需要考虑 与上节课的内容的衔接。日常课在时间上的要求相对于比赛 课就宽松很多，它面对的是真实的学生，要求老师以理论为 基础根据实际情况灵活教学。在内容安排上也要关注与单元 及上节课的衔接。

二、教师如何准备音乐鉴赏比赛课

“高中音乐鉴赏课主要是以聆听、体验、探究等方式

对音乐作品进行品鉴，在让学生产生艺术联想的同时对作品 的艺术性、思想性、人文性做出判断和反思。是培养学生音 乐审美感知和文化理解素养的重要途径。

那么在音乐鉴赏

比赛课上如何促进学生全面发展?

随着各地陆续将音乐加入中考政策的出台，音乐素养在 教育领域越发得到重视，音乐教育迎来春天。作为对音乐教 学质量起根本性因素的音乐教师显得尤为重要。一节比赛课 准备前期首先教师要了解比赛课的具体事项，如：赛前准备 时长、赛时课堂时长、比赛规则、比赛地点等基本信息。其

次就是选材，选材要充分考虑所要授课的对象。针对评委和

学生选择能够引起共鸣的题材。如：高中 音乐鉴赏课可以选 择类似日本久石让动漫音乐《天空之城》大众熟悉且喜欢的 音乐，在短暂的比赛课内既能引起评委注意又体现出站在学 生的角度考虑问题。最后就是备课阶段。备课初期首先要理 清课程安排思路及课程所应用的教学理念，其次要吃透教 材，对所要讲授的音乐本身、它所要表达的情感、思想及整 首音乐放完所用的时长都要掌握。对教学对象的理解能力、 课程标准进行分析，以分析结果决定对授课的知识、技能及 教学深度与广度的选择。例如高一鉴赏课《天空之城》备课 教案思路上，考虑到赛时短暂，故先以播放《天空之城》音 乐的呈示部分这种形式切入课堂。播放音乐的同时对《天空 之城》音乐服务的对象——宫崎骏《天空之城》动漫情节进 行略述。既可以让同学们在美

中切入课堂又对音乐服务的对 象简单了解，为后面讲解音乐所塑造的形象做铺垫。紧接着 以提问形式引出《天空之城》这首音乐的作曲家，对作曲家 进行简单介绍后以夸赞曲子优美的形式引导学生进入音乐 内部学习。以教师演唱与视频相结合的形式对音乐的和声、 旋律以及音乐结合动漫所营造的美进行感受教学。最后以为 什么人们会喜欢这首曲子引出

New age这种音乐创造风格及

用途。以 New age 风格音乐可以净化心灵引导同学们用音乐 减压。以动漫《天空之城》女主顽强乐观的心态引导同学们 乐观对待困难。以动漫中将战争描述的比现实更加残酷引导 学生珍惜和平，不要让美丽家园变得如当今中东某国家一样 战乱纷纷。音乐与时政相结合将课堂提升到一定的高度。最 后介绍同学们课余上网搜索久石让先生其他类型歌曲作为 课后作业结束课堂。

、准备好比赛课教师应具备的能力

音乐教师应具备的素养：①教学能力，由职业能力和专 业能力（即知识与技能）两部分构成②教育职业道德如：教 师要热爱学生，为人师表。用自己的言谈举止正确的教育学 生，促进学生正确的价值观的形成。③管理能力，包括课堂 管理、学生管理、自我管理。④音乐教育研究能力，指用科 学的方法研究音乐教学实践，探索和掌握音乐教学规律，并 用来指导音乐教学工作的革新创造能力。⑤职业敏感性与洞 察力，即立足于自己岗位的同时眺望前沿，对国家宏观政策 与世界教育方向的把握。教师职业素养直接影响着课堂的质 量。比赛课里，教师在遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐 学科特点的同时又要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理 解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激 起学生的情感共鸣，将美传达给学生。同时又要注意音乐学 科教学各领域之间的有机联系。要正确处理教学中的各种关 系，积极引导学生进行音乐实践活动及合理运用现代教学技 术手段。以上都是对音乐教师职业能力素养的考核，教师只 有在拥有良好的职业能力素养的前提下，才能将课堂提升到 定的广度与深度。