Recycle Mike’shappydays
第二课时
教学内容
Day 3 & Day 4
教学目标
1.复习动词go,do,play,have的常见词组;并同时复习动词的第三人称单数形式。 2.复习现在进行时和一般过去时。 3.复习形容词比较级。
教学重难点
1.教学重点:谈论自己或他人一天的作息安排;能够正确运用形容词的比较级。 2.教学难点:掌握一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。
教学准备
单词卡片、课文动画、课件。
教学过程
1.热身、复习(Warm-up/Revision) (1)头脑风暴活动
教师随意说一个词,如:apple,学生根据这个单词继续说单词,如:red,banana... 然后分小组开展活动,小组长随意说一个单词,其他学生说单词。 温馨提示:仔细听,单词不能重复。 (2)快速问答
教师说疑问词,如where,第一个学生说问句,如:Where are you from?第二个学生回答:I’m from Wuhan.其他学生可以接着说不同类型的问答句。然后教师换疑问词,活动继续。
2.呈现新知(Presentation) (1)音频、视频导入
教师让学生先闭上眼睛,播放事先准备好的录音,如鸟叫、羊叫等声音。同时出示农村的短视频,给学生制造出一种身临其境的氛围。
然后教师说:There are many things people often do on the farm.What are they?Who visited the farm before?Can you talk about the life on the farm?
鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。然后罗列出在农村可以做的事情。
(2)智力游戏
请学生打开课本,看看四组词、图片及例句。 指名学生读例句,注意每句的时态。
请学生自己看图片。根据图意找出合适的单词,写出完整的句子。 指名学生汇报答案,全班集体核对。 (3)看图说话。
教师出示教学挂图,请学生举手说说图上都有什么,图上的人们正在做什么。
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出示例句,请学生仿照例句写句子,描述图中人们正在做的事情。 学生独立完成,教师指名学生汇报自己的句子。
提醒学生注意动词的合理选用和固定搭配的正确使用。 (4)看图补全短文
教师出示课本挂图,请学生仔细观察图片,看看Mike 在农场都做什么。 然后让学生阅读短文,根据时间顺序将Mike做的事情填入空格,补全短文。 指名学生读自己补充完整的短文,全班集体核对答案。 (5)猜谜游戏。
带领学生齐读对话,了解游戏规则。
请一名学生起立,示范游戏,其他学生观看。
学生两人一组进行游戏,可以制作不同的动物卡进行替换练习。 3.任务实践(Taskpractice) 任务实践:我们是小画家。
学生以简笔画的形式画一画自己的一天,然后用一般过去时将其说给同伴听。4.家庭作业(Homework)
完成小超人Recycle部分Day 3 & Day 4的练习。
板书设计
Recycle Mike’s happy days go,do,play,have 2
六年级英语下册RecycleMike'shappydays第二课时教案人教PEP版
