通道县第四中学物理导学案
八年级物理备课组 第 七 章第 2 节 总 1 课时 课题 §7.2弹力 主备人 审核 课时教学目标： 1.初步知道什么是弹力 2.了解弹簧测力计的结构和原理 3.会正确使用弹簧测力计 教学重点：1.对弹力的理解；2. 使用弹簧测力计的方法。 难点：使用弹簧测力计测量力。 教法学法：经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量的工具的基本方法。 教具准备：各种测力计、钩码、弹簧、橡皮筋、泥、刻度尺等 教学过程： 教案 一、情境引入 二、自主学习 学案 引言：力作用在物体上会产生什么样的效果？ 设计意图 一.弹力 1.阅读课本85页一、二、三段和图5-14的实例并思考 （1）跳板对运动员的和弹簧对手的作用力的产生原因是什么？ （2）物体发生弹性 而产生的力叫 。 (3)请你再举两个物体产生弹力的实例。写在下面。 二.弹簧测力计 1.阅读课本85页最后两段并思考 （1）弹簧测力计主要由 、 、 等组成。 （2）弹簧测力计的原理是 。 2. 阅读课本86页最上面蓝色部分并思考 （1）弹簧测力计的正确使用方法是什么？ （2）你能否将弹簧测力计的正确使用方法编一最简明口诀。 3.试读出下面两个弹簧测力计的量程和分度值 量程： 量程： 分度值： 分度值： 4.认真阅读课本86页下面的实验并做一做。 （1）第二个实验中，为了保证准确测出头发拉断时的力，实验过程中应注意什么？ （2）通过第三个实验结合力的相互性你能得出什么结论？ 三、自主探究 一、回忆力的作用效果 学生思考、讨论、设计并操作实验。并描述自己的实验过程 1、用力拉弹簧，弹簧伸长了。（失去拉力，弹簧恢复原来长度。） 2、铝导线用力折弯，变弯了。（失去力不恢复原状。） 3、直尺，用力压变弯了。（失去力后恢复原状。） 4、橡皮泥用力捏，扁了。（失去力不恢复原状。） 学生们讨论得出结论：物体受力会发生形变，撤去力后有的物体能恢复形变，有的物体不能恢复形变 ，看书52页第1、2、3自然段，结合刚才实验所得归纳弹性与塑性、弹性形变和弹力 二、弹簧测力计的制作原理 给你一根弹簧，其它器材任选，来探究弹簧的伸长与所受拉力的关系。 找一组同学说出自己的实验过程及实验数据记录 弹簧 原长(cm) 拉力 （N） 弹簧 长度(cm) 弹簧 伸长长度（cm） 50 3 100 150 4 5 6 1 2 3 三：弹簧测力计的使用 1、实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成 2、使用测力计应注意下面几点：（对比以前学过的仪器） (1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计． (2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点． (3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针 与外壳有摩擦，应及时消除． (4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数． (5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直． 用测力计体会1N、2N、5N各力的大小 3、其它测力计 四、合作交流 分组展示自主学习中的题 自主检测 1.落在球案上的乒乓球能跳起来，这是由于乒乓球与球案接触时，球案发生了 ，因而对乒乓球产生 力的结果。同时乒乓球也发生 ，对球案产生 力。 2.弹簧测力计的主要部分有 、 、 等。它的原理是 。 3.在使用弹簧测力计时，应注意： （1）使用前要使指针对准 ，观察弹簧测力计的 和 。 （2）使用过程中所测力的方向必须与 在同一条直线上。 （3）弹簧测力计所测力的大小不得超过 。 （4）如图所示的弹簧测力计 （填“能”或“不能”）直接用来测量力的大小，需要 。若直接测力，所测力的结果比实际值偏 （填“大”或“小”）。 4.使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是 A.所测量的力不能超过量程 B.使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次 C.使用前应校零 D.使用时弹簧测力计必须竖直拉着 5.测一个约6N的力，应选用最恰当的弹簧测力计是 A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程15N，分度值0.5N D.以上三个弹簧测力计都可以用 6.如图所示弹簧测力计的量程是 ，它的一大格表示 N, 每一小格表示 N。 经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是 N。如果使用时物体挂在拉环上，用手拉称钩，即将弹簧测力计倒过来使用，则读数和所测量的力相比将 。（填“偏大”、“偏小”、“相等”）。 教学反思与感悟
物理人教版八年级下册7.2
