人教版数学一年级下册第一单元第一课时认识图形（二）（1）
教学设计
课题 认识图形（二）（1） 学习 目标 重点 难点 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级 1.通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点. 2.通过实物让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆. 3.体会到数学与现实生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣和信心. 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆. 认识平面图形并区分正方形、长方形和平行四边形. 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 出示机器人图形,让同学们辨认都由哪些图形组成. 思考：小朋友们,你们看到的这个机器人是由什么形状组成的呢？我们一起来找一找吧. 小结：圆形、长方形、正方形、三角形、平行四边形. 导入新课：你们想不想认识这些图形呢？接下来我们一起学习《认识图形（二）》第一课时. 讲授新课 （一）认识图形 1.认识长方形 出示长方形图片,可以让学生感觉或者让学生摸纸面地感觉,然后再看一看它有什么特点,一起说一说. 挑选出长方形状地积木挑选出来, 学生活动 通过出示机器人图形,让学生从中自己发现都有哪些图形. 设计意图 让学生通过简单的机器人模型,让学生认识图形. 让学生自己通过手摸、眼看,发现问题.锻炼学生自主学习的能力.
交流讨论： （1）长方形面应该是什么样的呢？ （2）引导学生思考： 长方形有几个边？几个角呢？ 学生动手操作.画出不同形状的长方形图片. （3）小朋友们,你们量一下长方形的四个边,发现了什么？ 举例： 长方形长的两条边都是3厘米,短的两条边都是1厘米. 追问：那你们知道长方形有什么特点了吗？ 方方的、平平的 4条边,4个角. 引导学生发现长方形的特点. 在学生动手的基础上,让学生按照发现长方形的特点的方法,找正方形的特点. 在认识平行四边形的时候,由于小学生没有“平行”的概念,所小结：长方形有4条边,4个角,方方的,相对的 两条边相等. 2.同学们真棒,接下来我们一起来认识第二个图形——正方形. （1）出示正方形的图片让学生观察思考： 正方形面应该是什么样的呢？ （2）你们能画下来吗？ 学生把正方体中的正方形画下来. 追问：正方形有几条边？几个角？ 你们再用直尺量一量看它的四条边有什么特点？ （3）总结说一下正方形的特点是什么？ 正方形有4条相等的边,4个角,方方正正的. 3.认识平行四边形 （1）前边我们看到的长方形和正方形都有几条边？ （2）它们的四条边是什么样的呢？ 方方正正的、光光的. 4条边,4个角 这些正方形的边长都相等. 4条边. 直的. 4条边.
（3）出示七巧板中的平行四边形,让学生观察,这个图形有几条边？ （4）4条边有什么特点呢？ 对.那怎样画出这个图形呢？（出示长方形、正方形图片） （5）你们会画了吗？说一说平行四边形和长方形和正方形的特点是什么？ 形状 平行四边形 长方形 正方形 边的特点 4条边,其中两条边是斜的 4条边,相对的两条边相等 4条边,边长相等 两条边是直的,两条边是斜的. 以,转成由长方形或正方形相比较这样来引入. 归纳小结长方形、正方形和平行四边形的特点,加深学生的印象. 三角形和圆相对来说比较好认,也比较直观和形象,在启蒙阶段学生也都有接触,就让学生根据前边的方法自己摸一摸感觉它们的面是什么样的,然后,动手画一画. 4.认识了长方形、正方形和平行四边形,接下来 我们一起来认识一下三角形. （1）三角形的面你们感觉是什么样的呢？ （2）那你们能画下来吗？（让学生在纸上画出三角形） （3）你们发现了三角形有什么特点？ 平的、光的. 三角形有三条边,三个角. （4）那你们用直尺自己可以画出三角形吗？ 自己动手画一画,看谁画的好,画的形状多. 注意：画三角形要保证三条边,三个角.
巩固提升 5.认识圆形 （1）思考：你们觉得圆应该是什么样的呢？ （2）摸一摸圆柱两边的平面你们有什么感觉？ （3）那我们用前边的方法把圆画下来吧.（指导学生在纸上画圆）. （4）指导学生将圆柱的一面放在纸上,然后沿着圆柱画圆. （二）做一做 1.说一说 举例说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 没有尖尖的角,都是圆圆的. 让学生通过举身边的例子来说自己平时看到的可 以画出的图形的样子. 2.练一练 通过练习让学生加深对新学的几种图形的认识. （1）同学们,你们数一数下面的蜻蜓图形里每种图形分别有几个？ （2）小鸟丢饼干啦,快帮它拣一拣,分一分 （3） 给房子涂上漂亮的颜色,记得看要求,别涂错了哦！ 我们漂亮的房子涂好了！
课堂小结 对本课的知识点加以总结,使学生更能掌握本课的 板书 认识图形（二） 重点和难点.
(人教小学数学一年级)第一单元第一课认识图形(二)第一课时-教案
