师德模范事迹材料
篇一 :师德模范事迹材料
我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业 ,热爱本职工作。在 24 年的教学生涯中 我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己 ,勤勤恳恳、 兢兢业业 ,热爱学生团结同事 ,在平凡 的岗位上做出了不平凡的业绩 ,深受学生的喜爱 ,家长的信任 ,并赢得同事、 领导的认可 ,多次被 评为先进。
一、严于律己 ,追求工作、学习的高境界。
1. 努力提高个人素养。
“师者 ,传道授业解惑 ”为,了能更优秀地担当这一重任 ,工作之余 ,我积极进修学习 ,参加继续教
育培训。 1999年参加了第一届普通话水平培训 ,我认真学习 ,发现问题 ,总结经验。顺利通过了 当时严格的普通话测试 ,并获得了普通话水平二级甲等的好成绩 ,并且优于很多的年轻人。
2000 年 ,为了提高专业水平 ,我参加了当年的成人高考 ,进入株洲师专学习。 虽然当时我的身体
很差 ,差到有种自己活不到第二天的感觉 ,但我从不缺课 ,认真听讲、做笔记 ,认真参与各科考试 并于 2003 年顺利毕业。 2007 年 ,我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训 ,因为家里没 有电脑 ,平常又很少接触电脑 ,所以学起来非常困难。 一节课下来 ,我几乎没听懂什么 ,但我不服 输,课后不停地向年轻教师请教。 回到学校 ,一有时间就练习操作 ,甚至晚上请学校的信息技术 教师留在学校指导自己上机操作。最后 ,我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。
2. 服从学校安排 ,认真搞好教学工作。
从教多年来 ,我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作 ,并且能认真完成每一项工作。经 常有人这样说 : “你这人也太老实了吧！ ”其实 ,我这样做只是愿意换位思考 ,愿意替他人着想。 上期开学时 ,我认为自己没有担任班主任工作 ,就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课 余,我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室 ,送到每一个教师手中。 我想 :大家都在辛苦
着,我也应该多做一点。也许有人会想 ,这人真傻！那我就做一个 “傻瓜 ”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧 ,我每一年、每一期 ,都认认真真工作着 ,备课、上 课、批改作业 ,一切都那么顺理成章 ,日子平淡充实。 学校教学常规考核中 ,有这么一条 :教师批 阅学生作业时 ,不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为 ,当学生作业中出
现问题时 ,我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点 ,我也会让学生补上。我这样做 ,不是怕 学校检查时被扣分 ,而是我历来就认为 ,教师不应该替学生改作业。 教师批阅作业时 ,替学生改 下错题 ,批阅速度确实快些 ,但学生没有经历更正作业的过程 ,以后还会出现类似的问题。 工作 中,经常有同事对我说 : “这么认真做什么呢？又没有谁发你奖金。 ”有时候,我发现 ,我确实太认
真,让自己太辛苦。但这些想法 ,并没有改变我 ,因为我所做的一切 ,是为了我的良心。 因为工作过于认真 ,身体欠佳的我每天回家吃过晚餐 ,便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少 有精力来关心我女儿的学习 ,以致学习能力欠佳的女儿 ,成绩一直赶不上来。 我总认为 ,我是一
个称职的老师 ,却不是一个称职的母亲。 我觉得我亏欠了我的女儿 ,这也将是我心里永远的痛。 但我从不曾后悔 ,我觉得我既然干了这一行 ,就得付出心血 ,就得努力工作。这样才能对得起 “教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是 ,现在是 ,以后也永远是。 二、从爱出发 ,甘心奉献 ,取得教育教学最好成绩。
“德为师之本 ”作,为一名教师 ,自身的修养是最重要的 ,在平时的工作中 ,我都处处为人师表 ,用 自己的人格魅力去打动人 ,感化人 ,把我对学生的爱 ,对事业的执着 ,化为自觉的行动。 面对课堂 上爱插嘴 ,但语言能力很强的学生 ,我没 “怒吼”也,不曾采取粗暴强硬手段 ,而是尽量让他们在 课堂发言 ,并针对他们的优点进行鼓励、表扬 ,让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以 理,动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上 ,他们心理有什么想法要说 ,一定会先举
起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下
,课堂上很多不愿意举手发言的同
学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足 ,整体成绩稳步上升。
我的工作格言是 :我愿把爱洒向每一个孩子的心田。 我是这样想的 ,我也是这样做的。 课堂上、 课余间 ,我都会关心每个学生 ,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。 我相信 ,老师把对学生的 爱,对事业的执着 ,倾注到工作的每个细节中 ,才是真正的成功。 三、遵守教师职业道德和社会公德 ,做合格人民教师。
早些年 ,很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不 曾为此动心。 其实 ,我的家庭条件差 ,女儿上中学 ,我又身体不好 ,长年需要吃药。 有增加收入的 机会 ,我肯定会想抓住。但我认为这样做 ,是与教师职业道德相违背的。况且 ,我认为一个人的 精力是有限的 ,如果把过多的心思放在收费带学生上了 ,势必会影响教学。我认为我应该做好 我的本职工作 ,恪守着自己的职业道德。
教书育人是我人生的选择 ,做一名称职的教师 ,是我人生的目标 ,做一名优秀教师 ,是我一生的 追求。
篇二 :师德模范事迹材料
从教 XX 年 ,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上 ,我作为一名为孩子们服务的普普通通的 老师 ,工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹 ,也没有催人泪下的动人故事 ,我只是以平常心做着 平常事 ,犹如大路边一株清雅的百合的存在 ,不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天 真稚气的笑脸。看着他们的成长变化
,看着他们变得懂
事成熟 ,那是一种特有的人生享受。为了他们 ,我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 洒下爱心 ,收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环 : “人类灵魂的工程师 ”“教师的职业是太阳底下最光辉的 职业 ”。作为一名教师 ,在领受这些美丽光环的同时 ,更应该去恪尽职守 ,努力适应时代的的发 展,去为这些光环增辉添彩。 自走上三尺讲台 ,我就明白我肩上的担子 ,一头担的是义务 ,一头担
的是责任。 我的两个心房 ,一个装的是良心 ,一个装的是爱心。 我扪心自问时 ,问的是良心 ,我倾 情付出时 ,洒的是爱心。 热爱学生是做好教育教学工作的前提 ,也是教师职业道德的基本要求。
要教育好学生 ,首先要关心学生、热爱学生 ,做学生的知心人。每当接手一个新的班级 ,面对着 不同的学生 ,我努力寻找她们身上的闪光点 ,不偏爱 ,不歧视任何学生 ,关心关爱每一个孩子 ,让 每一个孩子都能健康快乐的成长 ,让每一个孩子都能在课堂上展示自我 ,找到自信。我是在农 村长大的 ,也亲身经历了困苦的生活 ,所以对那些家庭困难的学生 ,尤其是那些特困家庭的优 良学生 ,我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中 ,我始终坚持 : “多一点 耐心 ,多一点爱心 ,多一点理解 ,多一些鼓励。 ”使优秀学生变得更加优秀 ,点燃发展生学习的希 望。正因为这样 ,所以当我嗓子哑了的时候 ,那些孩子就偷偷的放润喉片在我的桌上 ,当我难过
的时候 ,细心的他们都能发现 ,总是写小纸条、画画来安慰我。每次元旦我都能收到以前那些 毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个男学生来看我
,他们现在读初三。一个是以前成
绩很好的 ,一个是很调皮的 ,但很聪明。调皮的学生说 : “老师 ,我现在觉得你以前说的话都是对 的,你以前打我打对了。 你真的为我们的学习打下了扎实的基础 ,不管我们怎么调皮 ,但我们的
成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您！ ”我也经常能收到在初中就读的学生发来的信 息,我依然还记得一个女孩子发给我的信息 :“老师 ,我们在寝室经常说到你 ,我们还想听您上 课。您以前说的 ‘ 学会倾听 ,是一种修养 ’ 已经成为我们公用的座右铭 ”。对于我 来说这些已经足够了 ,孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意 ,净化了我的心灵 ,激起了我对教 育事业深深的爱 ,我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 精心耕耘 ,收获成功。
教书育人是教师的天职 ,但教师如果没有扎实的教学技能 ,空有一腔热情是没法完成教书育人 这一使命的。 “兴趣是最好的老师 ”。如何让我的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前 , 我都认真钻研教材 ,吃懂、 吃透教材 ,精心备好每一节课 ,课堂上我要求自己不断地创新教学方 法。通过广采他山之石 ,进行网上研修 ,订阅教科研杂志 ,《小学语文教师》 、《小学语文教学设 计》它们都是我的良师益友。我尝试运用不同的教学方法 ,让学生都能在课堂上快乐地学 ,学
得快乐。一份耕耘 ,一份收获。在教育这片土地上 ,我付出了 ,我快乐了 , 我收获了。
XX 年获得县 “教学能手 ”的称号 xx 年指导学生参加的科技创新大赛作品 《XX 》分别获县
级
一等奖和市级优秀奖 ,XX 年论文《 XX 》获市级二等奖 ;XX 年论文《 XX 》在第七届小语会上 获二等奖,XX年被评为 师德标兵” ;XX年参与县级课题 《XX》的研究并已顺利结题；Xx年教 育叙事《 XX 》在第三届中小学班主任研讨会上获一等奖 ,XX 年指导学生参加 “辉煌六十周年 征文比赛获三等奖 ,XX 年论文《 XX 》在小学作文研讨会上获二等奖 ,XX 年被评为县级 “骨干 教师”；XX年被评为 师德标兵”。我连续三年任教的毕业班在毕业统考中成绩第一年为全镇 第二名 ,后两年均为全镇第一名。 低调淡薄 ,升华人格
法国作家罗曼罗兰曾说过 : “要播撒阳光到别人心中 ,总得自己心中有阳光。 ”我时常想 ,我们作 教师的 ,每天教育学生 ,我们也应该扪心自问 ,自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校 这个和谐环境的影响下 ,我与同事之间和睦相处 ,与科任老师之间团结协作 ,努力以宽容、 谅解 待人 ,规范自己的言行道德 ,在领导分配的任务面前 ,默默接受 ,在荣誉面前不想去争去抢 ,我想 , 用实际行动能够证明一切。 “路漫漫其修远兮 ,吾将上下而求索 ”。教师任重而道远 ,而我只是 千万教师中最普通的一名 ,我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习 ,苦钻研 ,不图名利 ,
脚踏实地默默无闻地工作。 篇三 :师德模范事迹材料
我是管理系物流教研室的一名教师。 1982年 1月参加工作 ,2006年 3月到我院任教。在我院 五年多的工作时间里 ,怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心 ,我时刻以教书育人的理念约 束自己。工作中经历了风风雨雨 ,但看到学生们一批一批地走向社会 ,成为国家建设的有生力 量,就有无比喜悦和成就感。我尊从我院 “厚德、崇教、敬业、爱生 ”的教风 ,严格要求自己 ,不
断充实自己 ,更新知识 ,改进教学 ,为学生答疑解难 ,成为学生的知已 ,在平凡的工作中做出自己 应有的贡献。
一、加强学习 ,不断提高自身素质
“师者 ,传道授业解惑 ”要,完成这一任务必须加强学习。我是一位老同志了 ,多年从事物流理论
研究工作 ,有一定的专业理论基础 ,但这不等于就能够胜任教师这项工作。我积极参加各种专 业学习 ,虽年过半百 ,但坚持干到老学到老。 参加广东职业技能鉴定指导中心培训 ,考取国家职 业技能鉴定人力资源考评员 ;参加华南师范大学高等学校教师培训 ,通过了《高等教育学》 《、高 等教育心理学》 、《高等学校教师职业道德修养》 、《高等教育法规》等的考试 ,获得合格证书 ; 参加广东职业技能鉴定指导中心组织的培训学习 ,通过了市场营销理论与基本技能的全面考
试。在相关的刊物上发表了《管理风险特性分析》 、《企业战略风险之浅析》 、《企业风险事件 的概率与频率的预测》 、《风险型决策的条件与原则》 、《勇于创新以奇制胜》等论文。 二、深入研究 ,不断积累教学经验
五年来的教学经历 ,我的教学能力和教学水平提高很大。在平时的工作中认真学习学院下发 的《教师手册》 ,吸收其他老师的先进教学经验 ,反思自己的优点与不足 ,不断改进自己的教学 工作。刚来学校的时候 ,是以自己在大学时的学习情景为模板进行课堂教学
,授课的知识量虽
大,但辛苦备课却未取得很好的成效。 通过参加我院的教改实践 ,发现了问题的症结 ,这就是教 学与职业教育的实际需要相脱节。改变了教学模式后 ,重视教学中的项目载体 ,把专业知识贯 穿到项目的实施中 ,改变了课堂上枯燥无味的理论讲授 ,让学生在项目的实施中理解知识 ,效 果较好。此外 ,根据学生基础不同 ,安排教学内容 ,根据实际工作岗位的需要进行培训 ,贯彻职业
教育 “6+2”的基本原则。积极参与物流实训室从政府立项到考察、拟定实施方案等工作 ,深入 到康大职院、岭南职院、民航职院等兄弟院校进行实地参观学习。还联系校外实训基地 ,做 好校企合作等工作。
三、团结同事 ,发扬互帮互助的精神
民办院校的教师流动性相对较大 ,作为老教师经常接触新来的教师。我能尽自己的所能为新 来者提供一些帮助 ,如向其提供教学资料、教案等 ,介绍相关的情况。做好与同事间的团结友 爱、互帮互助。今年初 ,我系一位老教师老伴意外去世 ,对其打击很大 ,当时老师们大多放假未 归,我积极主动地多做一些安抚工作 ,协助学院相关部门处理一些善后事宜。能把同事当做亲 人一样看待。
以上是我多年来的一些体验 ,只是做一些自己份内的工作。我今后还要继续坚守职业道德 ,努 力做好学校和系里交给的各项工作 ,为我院的发展及培养更多的实用性人才 献。
篇四 :师德模范事迹材料
“教育中不能没有爱 ,就像池塘里不能没有水一样。 ”她用一颗真挚的爱心 ,从事着她热爱的特 教事业。她以真诚滋润着这一片稚嫩的红土地 ;以爱心感染这一棵棵天真的幼苗 ;以热情浇灌 这群群活泼的生命体！ 她拥有一群可爱的孩子。 她就是一个热衷于特教事业的好老师 ——
xxx
,做出更大的贡
教学上力争上游
在 教学实践中 ,她敬业意识强 ,奉献精神好 , 课改劲头足 ,教学成绩优 ,能潜心研究特殊教育数 学教学 ,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、 方法 ,在教中研 ,研 中改 ,教研相长 ,积极实践
“新课程 ”标准 ,积极参加各种教研活动 ,承担各类教学公开课 ,撰写教学论文 ,参与课题组研究。
每学期都能按要求 认真制订好教育教学工作计划 ,因材施教。 课外经常开展科学性、 知识性、 趣味性的活动 ,对培智学生实行分层次教学 ,对聋哑复式班教学 ,采用优班带动差班 ,结 合集体 力量 ,培养班级凝聚力 ,对后进生和差生进行耐心、 细致的辅导工作 ,使两个班形成真正意义上 的 “合二为一 ”。平时与学生打成一片 ,了解他们的心理 ,做 他们的知心朋友。在课堂上 ,充分 调动学生的积极性 ,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。 及时批改作业 ,发现问题及时纠正 ,想尽 一切办法 ,提高学生的学习成绩。 每年学校统考都能名列前茅。自己也在各类教学竞赛中多 次获奖。教学论文或课件分别获得省级、区级奖项多次。
工作中尽善尽美 她担任班主任工作十几年 ,能创造性地开展班级工作 ,具有丰富的班主任工作经验。班级管理 有方 ,有计划、有总结 ,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐 全。所带班级班风正、纪律好 ,习惯好 ,学生均学有所获。
作 为德育工作者 ,每接一个新班级 , 她都注重培养班队干部 ,共同管理班级 , 塑造良好班风。她 能面向全体学生 ,以爱浇灌花朵 ,以自己的言行来影响、感化学生 ,使 孩子们的行为习惯在潜 移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道 ,引导学生开展丰富多彩的活动 ,使学生生动活泼地 全面发展。重视个别教育和心理健康教育 ,关注 每个学生的思想动态及学习情况 ,通过谈心、 每日晨会、电话等多种形式努力和家长取得沟通与配合。她特别注意安全教育
,努力提高家
长和孩子的安全意识 ,消除 安全隐患 ,让孩子在这个快乐的大家庭中健康幸福地成长。
师德模范事迹材料
