精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： ________________ 任教年级： ________________ 任教老师： ________________ xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r \\?
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主讲人 课题 长沙县三中历史组 刘丹 第9课辉煌灿烂的文学 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、兀曲、明清小说等文学成就，了解中 国古代不冋时期的文学特色。 课程标准 一、 知识与能力： 了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知 道和掌握一定数量的名家作品；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的 能力。 二、 过程与方法： 通过朗读，阅读，观祭，练习，欣赏，评论等方式积极参 与教教学目标 学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合 作学习和相互交流。 三、 情感态度与价值观： 通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对 文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼 吸，思想，情操。增强文化修养。 重点：唐诗、宋词和明清小说。 重点难点 教学方法 教学手段 教学时数 难点：不冋时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、 经济之间的内在联系。 文史联系比较、情景创设等。 多媒体课件 两课时 教学过程（集体教案） 个性化教案 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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导入设计：教师设问：有了人类就有人类的劳动、 人类的情 罷逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文 〔源源流长，文学更是辉煌灿烂。通过幻灯片上的对联赏析结合语 *知识，冋学们知道自古以来我国文学的主要体裁有哪些？ 新课： 一、 《诗经》概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，西周 至春秋中叶的诗歌，分为风、雅、颂三部分。孔子整理编定。 教师1、欣赏一段诗经名句引入。思考其表现手法有何特点？ 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 教师2 :分析《诗经》的特点和价值。 特点：四言为主，多用重章叠句，语言丰富，内容古朴，现 实感强（现实主义） 价值：奠定了中国古典文学现实注意的基础，被后世奉为儒 家经典（五经之一）。在中国文化史和世界文化史上都占有重要 地位。 二、 《离骚》 …… 教师1、欣赏屈原《离骚》名句，回答与诗经体裁比较有何 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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特点？表达了作者怎样的情感？
教师2、分析《离骚》概况、特点和价值
概况：世界文化名人，我国古代的伟大诗人屈原所作。屈原 采用楚国方言，利用民歌的形式，开创了诗歌新体裁——
辞”，又称“骚体”。《离骚》是楚词代表作，抒情长诗。
特点：楚言楚地（楚辞体）；句子参差不齐；浪漫主义色彩。 价值：是抒情长诗，在我国文学史上占有崇高的地位。诗人把 深厚真挚的感情和丰富的想象融于作品中，表达了人民的热爱。
教师小结：《诗经》、楚辞在我国和世界文学史上有重要的地 位。他们的影响已突破文学领域，渗透到社会生活和文化的各个 方面。清人赵翼《论诗》中说“江山代有才人出，各领风骚数百 年”。文学史上，人们常以“风” “骚”指楚辞。
三、 汉赋 （1）汉赋
教师1、汉朝时，楚辞盛行。文学家以楚辞为基础，创造出 了一种半诗半文的综合文体
赋。
欣赏《子虚赋》名句，提冋： “骚”并举。“风”指《诗经》，
“楚
《子虚赋》是谁的作品？请例举他的一些作品，并分析这些作品 的文学体裁及文学特点？（与《诗经》、《离骚》的文学特点相 比较）
学生，特点：词藻华丽，手法夸张的，内容丰富，气势恢宏 表现出当时宏阔硕大的文化气度、豪迈勇进的时代精神，丰 富多彩的物质生活和精神生活。
佳作：司马相如的《子虚赋》和《上林赋》（《上林赋》， 作品借“子虚”、“乌有”和“亡是公”）一一补充司马相如与 卓文君的爱情故事，故事中《白头吟》正是时下流行电视剧《风 中奇缘》插曲。
四、 唐诗
1、成就：列表格，赏析朗读作品。
初唐：王勃《杜少府之任蜀州》、陈子昂《登幽州台歌》。 盛唐：王维《汉江临眺》、孟浩然《宿建德江》，高适《燕 歌行》、岑参《逢入京使》，李白（“诗仙”）《早发白帝城》 《蜀道难》、杜甫（“诗圣”）《石壕吏》
中唐：白居易《长恨歌》《琵琶行》。
晚唐：杜牧《江南春》和李商隐《无题》（“小李杜”） 2?价值：黄金、辉煌、灿烂，源源流长。是中华民族对人类 文化的巨大贝献。
3.教师：在文学史上最辉煌的时代，尤其是中国古典诗歌最 辉煌的时期当数一一唐朝。其原因是什么？
。
国家的统一和国力的强盛，为诗歌的发展准备了必要的物质
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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条件；
南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基础；
开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文 人思想开放、活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。
在此，进一步引导学生理解一定社会的文化和经济、政治的 内在联系，逐步培养他们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点 分析问题的能力。 五、宋词
唐代诗歌繁荣，同时还出现了诗的另一种表达形式。句子长 短不一，更便于抒发感情。这就是词。成为宋代文学的主流形式 和标志。
1、 成就：两诗引入《 一剪梅》《菩萨蛮 派。
婉约派：柳永（《雨霖铃》）、李清照（《声声慢》） 豪放派：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》、辛弃疾
陆游不仅是大诗人，而留下了很多的词篇，其词作品既有豪 放的佳作，也有婉约的名篇。
2. 特点：句子长短不一，更便于抒发感情。词成为宋代文学 的主流形式和标志。
3.宋词繁荣原因：学生归纳教师总结
① 两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基 础。 ② 市民阶层的扩大，生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐 生
活。
③ 两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情 感。
书江西造口壁》 两
六、 元曲。展：马致远《秋思》结合所学知识思考：该作品 的体裁是？
1. 解释元曲
2. 特点：题材广泛 可雅可俗 抒情叙事兼长 更为生动活泼 3. 思考：诗、词、曲有何区别？ 七、 明清小说
教师：唐诗、宋词，元曲。最后就是明清小说 1. 讲述小说发展过程 2. 特点： 3. 产生的背景：
（1） 明清小说疋从木兀话本发展而来的。唐代传奇、木兀
话本都是短篇，明清小说创立了长篇体裁，开辟了我
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第9课长沙县第三中学辉煌灿烂的文学教学设计新部编版(人教版必修3)
