小学科学五上第一单元生物与环境练习题
一、填空
1．植物的一生是从（ ）开始的。 2．种子发芽必需的条件是 （ ）、（ 3．在对比实验中的两组材料，一组叫（
（ ）组。
）和（ ）。 ）组，另一组叫
4．蚯蚓喜欢生活在（ ）、（ ）的环境中。
）。其
5．生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做（
中能自己制造食物的生物叫做（ ），直接或间接消费别人制造 的食物的生物叫做（ ）。
6．像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，
形成了一个密不可分的整体， 我们可以把它们看成一个 （ ）。
7．生态瓶里放了小鱼、水、沙石、金鱼藻、小虾、泥土等，其
中生物是：（ ），非生物 是：（ ）。
8．食物链通常从 （ ）开始到（ ）终止。
）里，
9、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的（
不同的动物对（ ）有不同的需求。
10．老虎、草、羊这些生物构成了草原生态系统的一条食物
链。 写出这条食物链： （ 产者是（ ）；消费者是（ ）。
）。这条食物链中，生
11.水稻T老鼠T蛇这条食物链中，共有（ 生产者是（
）种消费者 ,
）。
12．由多条食物链组成的网状结构，叫做（
13．（ ）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
14．在做对比实验时，只允许改变（ ）条件，其他条件都 不
改变。
15.在食物链“小麦-麻雀-老鹰”中，生产者是（
消费者是（
二、判断题
）。
）,
1 .绿豆种子发芽一定需要阳光。 （ ） 2.
树、松树和仙人掌的生活环境完全相同。 （
香蕉） 凤仙花） 自然界没有）
3.
生长消耗水和肥料，所以它是消费者。 （
4.
植物，动物照样能生存下去。（
5. 母鸡能下蛋，所以它是生产者。 （ ） 6.
越多越好。（
生态瓶中的植物放得）
7. 自然界里一些生物濒临灭绝与我们毫无关系。 （ ） 8.
始的。（
食物链通常是从植物开）
仙）
9.
人掌的叶变形为刺就是为了让吃它的动物无法下嘴。（
10. 生态系统中一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平
衡。（ ）
11 .只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 （ ） 12.
有不同的需求。（
不同的动物对环境）
13. 食物链中横向箭头代表“被 ,吃”，箭头指向的是捕食者。
（）
14．在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中， 如果一条蚯蚓爬到干
土 这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。 （ ）
16．生物不会改变它所生存的环境。 （ ）
17．当生态瓶里生物的数量和种类发生变化时， 生态瓶里生物
的 生活一般不会受到影响。 （ ）
18．做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、
泥 鳅等放进去就行了。 （ ）
19．做种子发芽实验时， 每个盒子都放三粒种子是为了减少实
验 的偶然性。（ ）
20．发芽后的绿豆种子如果得不到阳光， 是无法正常生长、
开花、 结果的。（ ）
三、选择题
1．生态瓶的制作过程正确的是 （ ）
A去盖T种水草T放鱼虾 B铺沙装水T种水草T放鱼虾 C铺 沙装
水T放鱼虾T种水草
2．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起
制约作用的因素是：（ ）
A 阳光 B 温度 C 水
3．由蛇、蝗虫、高粱、青蛙可以组成一条食物链，下列排列正
确的是（ ）。
A高粱T蝗虫T青蛙T蛇 B蝗虫T高粱T青蛙T蛇 C高粱T
青蛙T蝗虫T蛇
4．同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食
物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构， 叫做（ ）。
A 食物链 B 食物网 C 生态系统 5．产者与消费者之间的关系主要是（
）。
A 相互利用的关系 B 吃与被吃的关系 C 互惠互利的关系 6．蚯蚓适宜生活在（
）的环境。
A 阳光充足 B 高温干燥 C 阴暗潮湿
7．做对比实验时，我们一般是控制（ ）条件不发生变化。 A 一个 B 二个 C 三个
8． “螳螂捕蝉，黄雀在后”可以写出的食物链是（ A螳螂T蝉T黄雀 B蝉T 螳螂 T黄雀 C
树T蝉T螳螂T黄雀
）
9．浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是（ ）。 A 缺少阳光 B 缺少空气 C 水温太低 10．下列属于消费者和生产者的是（
）。
A 青蛙捕食昆虫 B 黄鼠狼吃鸡 C 长颈鹿吃树叶 11．大量捕食青蛙带来的后果是（
）。
A 人们的生活水平提高 B 粮食增产 C 害虫增多 12．鱼必须生活在水里是因为（ ）。
A 生物影响环境 B 生物改变环境 C 生物依赖环境
13．一些珍稀的动物正面临灭绝， 保护它们的最好办法是（
。
）
教科版科学五年级上册第一单元《生物与环境》练习题
