人美版七年级下学期美术教案全集
目标 与 ⑵了解设计的基础知识，掌握设计的基本技能。 技 能 ⑶尝试进行设计体现旅行团特点的旗帜和标志。 过程与 采用欣赏分析的方法，掌握旗帜和标志的相关知识、特点，结合所 获得的知识，联系学生的生活实际，引导学生进行自主探究设计。 方 法 情感培养学生的创造思维能力和现代审美意识及学生的合作与策划意识，与 让学生在制作的过程中感受成功的快乐。通过对家乡旅游资源的了价 值 解，激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情。 1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。 重点 2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。 1.设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。 难点 2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。 教 关键 旗帜与标志的作用及设计，多注意留心身边优秀旗帜和标志的作品 学 方法 演示、讨论、创意、展示 教具 课件、图片资料、课件、绘画工具 学具 图片资料、课件、绘画工具 课型 教学过程与方法
教学过程与方法 设计理念 教学环节 教师活动 学生活动 为学生创设研究的氛围与空间。 1、导入 教师要创设情境，如以实 学生认真欣赏 物投影仪呈现课本资料，电脑课件呈现课题。 教学环节 教师活动 学生活动 引导学生对旅行团的设计·应用 地2、呈现与 课件和实物投影仪呈现各类的旗帜 首先，旗帜和标志与历史、深入 和标志作品。 人文文化背景关系学生先浏理、人美版七年级下学期美术教案全集
研究项目：⑴如何在旗帜和标志上览鉴赏。 的认知。了解色彩对比体现旅行目的地的特色？⑵什么样的 其次，的一些原理，从而认识色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标学生分小标志艺术。 志？ 组议论所 小组议论： 教师介绍标志这一视觉传达设计艺浏览的不 ⑴ 训练表达思想、术。 同的旗帜交流思想的能力。⑵训 根据学生的发言教师做简单归纳。 和标志资练陈述个人的设计意 教师要以课件和实物投影仪呈现旅游名胜、古迹的资料和不同的旗帜与标志设计作品，并作形象方面的比较。 学生浏览鉴赏，教师作背景、特色介绍。 教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。 ①旗帜外形设计基础知识：基本形与基本形组合。②标志设计的基础知识：标志设计的含义；标志的构成形式分类；标志的造型要素与构成形式；标志设计的要求。 教学环节 教师活动 学生活动 拓展学生思路，引导学生的创料，畅谈念、审美观点与综合集个人感体设想的能力（通过对受，小组设计意图、色彩等的描代表归纳述，形成一次感受形式成文字并美的情感升华）。 代表小组成员进行陈述。 体现跨学科知识的综合运用。 3、设计制 教师安排学生设 学生进行设计制新意识。 作 计制作学校春游或作：设计小样，准 通过浏览鉴赏我国旅游名秋游时班级的旗帜备在实物投影仪投胜、古迹资料，了解祖国的美和标志。 好河山，激发民族自豪感，激放，陈述设计意图。 发起爱国主义的热情。 设计要求：要充 学生议论、比较。 分发挥想象力，设计 学生进行设计小 通过将旅游名胜、古迹的形人美版七年级下学期美术教案全集
出造型独特、体现出样修改、完善。 象与标志的形象进行比较，认个性的旅行团的旗 学生完成制作。 识标志的造型特点。 帜和标志。 了解标志设计的基础知识和基本形知识，通过设计训练了解标志的表现形式和设计过程。 教学环节 教师活动 学生活动 对于各小组的4、展示 教师要合理引导学生运 学生主要在小组设计作优点，教师要及用历史、地理等知识进行品的造型、个性上做好解时指出，及时给对旗帜和标志进行评述。 说。 予鼓励引导，使学生在创作中得到审美和成功的喜悦。 教学环节 教师活动 学生活动 让学生课后进5、小结与 为了帮助学生合理科学 安排学生收集各类旗帜行历史、地理跨延伸 的加深理解，要给学生布和标志设计，在学校橱窗或学科综合知识的置相应的思考题：在旅行班级墙报进行展示（附说明学习与调研。 团的旗帜和标志设计意图文字）。以班级集体形式进基础上，尝试分析其他各行。 类的旗帜和标志设计思路。 第十一课 文化衫的设计制作
课 题 知识与 教学学习文化衫、外形与图案的基础设计方法；对空间与结构有初步的认识，了解色彩的合理搭配规律，尝试运用材料进行文化衫的设计制作。 技 能 目标 通过确立活动的主题，分析文化衫和帽子基本作用及文字图案所起到过程的装饰作用，密切联系学生生活，激发学习兴趣，尝试运用简单的材文化衫的设计和制作 人美版七年级下学期美术教案全集
与 料设计绘制文化衫。 方 法 情感通过文化衫的设计，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。增强与 学生的参与意识，培养学生关爱他人的良好品质及发现问题分析问题价 值 的能力。 重点 难点 了解文化衫的设计表现方法 活动的主题与设计元素的结合 关键 多找一些有关文化衫的图片资料。 教 方法 直观演示法、创意与练习相结合 学 教具 课件、文化衫、涂料、染料等 学具 文化衫、涂料、染料等 课型 教学过程与方法
教学过程与方法 设计理念 教学环节 教师活动 学生活动 1、前置 教师安排课前准备资料 每组（每六人一组）收集 培养学生收集性作业 或工具；教师调试多媒体两套文化衫。 设备。 教学环节 教师活动 资料和处理信息的能力。 学生活动 在学生有秩序设计·应用 2、导入 在有动感音乐伴奏下，让同学们在教 学生观赏、回的展示中，学生与呈现 室展示事先收集的文化衫和帽子。 讨论：①哪一组表演得最出色？②哪一组展示的文化衫和帽子最有特色？③文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？ 教学环节 教师活动 学生活动 学生分组竞赛，答。 进行自我表现式发言。 人美版七年级下学期美术教案全集
3、深入阶 你最喜欢什么样的文化衫？如 学生经过思考、回各小组发表自己段 果参加某种有主题的活动，市面答。 的意见。 上的文化衫能否满足你们的审美 （ 按照自己的独 在教师的演示需要？等等。 特的想法进行设计中，让学生懂得 问：⑴如何才能展示具有个性就能避免千篇一律制作的过程与道特点的文化衫和帽子？⑵如何才的现象。） 能摆脱千篇一面的现象？ 理。 学生认真观看 以及学生在着 教师亲身示范文化衫的设计制 学生讨论、回答手制作中应该注作步骤：展示一件空白文化衫，问题。 用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。 课题深入阶段：设计文化衫时我们应注意什么问题？ 图例展示，并问：⑴主题是什么？⑵运用什么图案？⑶如何搭配色彩？ 教学环节 教师活动 学生活动 主要培养学生意的一些问题。 4、设计制 教师提出设计要求：⑴ 学生以组为单位进行设的动手动脑的能作 主题：一次出游活动的文计制作，小组长安排落实好力和在积极制作化衫的设计。如：夏令营任务，进行讨论、构思，并中体验创意的快的行装、秋游行装、科技勾画草图。 考察行装等。⑵要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。 教学环节 教师活动 学生活动 培养学生的评乐。 掌握一定的制作步骤。 5、展示与 教师组织学生进行小组 各组展示本组作品，并价问题的能力和评价 间的互动活动：各小组作派一代表介绍本组文化衫享受评价的能
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