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T do the actions, Ss say the word. Step 4: Ending
Read all the words together. Sing to say goodbye. Blackboardwriting:
Module 6: Unit 2 They’re little and cute. Period 1 Teaching Aims:
Learn the new words “cute” and “scary”. Try to say: The baby lions are cute. The mother lion isn’t cute. It’s scary.
Importance and Difficulties:
1. Try to introduce the lion’s family. 2. The pronunciation of “isn’t”.
Students Analysis:
“Cute and scary” are adjective verbs. We can understand their meanings by our activities easily. The difficult point is their pronunciations.
Teaching Aids:
Tape recorder tapes cards stationery
Teaching Procedures:
Step 1: Warming up
Sing to greeting each other.
Words game: Ask and answer chant Step 2: Presentation
T: Amy and Lingling went to the zoo. They are watching the lions.
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Learn to express: baby lion
Count: “How many baby lions?”
Write “The baby lions ” on the blackboard. Read after T.
Observe the baby lions and learn the new word: cute. Learn to say: “The baby lions are cute.” Read row by row.
Observe the mother lion and learn the new word: scary. Learn to say: “The mother lion isn’t cute. It’s scary.” Correct the pronunciation of “isn’t”. Read the sentence team by team. Step 3: Practice
Text: Listen to the tape.
Understand the meaning of the text. Try to read the text.
Read the text after T sentence by sentence. Read the text by themselves.
Page 24: Activity 2 Look and say. Blackboard-writing:
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第三册Module7 Unit1 There is a cat in this tree. 一、教材分析： 本单元是《新标准英语》（三年级起点）第三册第模块第一单元的内容，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 二、学生分析：
四年级学生已经接触了一年的英语，大部分学生对英语仍有着浓厚的兴趣，为以后延续这个兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 三、教学目标与要求
语言知识目标：全体学生会运用there is,horse.、 语言技能目标：全体学生能认读there is,horse.
全体学生能说There is a girl in this photo.She’s riding a horse.I can’t see her face. 情感态度价值观：通过体验There is 的重音，初步感知中外文化异同。并调动学生积极参与各种课堂教学活动。 四、教学重点与难点
1、 重点：初步熟悉句型：There is … 2、难点：课文中大量语句的阅读。 五、教学过程 I．Warm-up
利用课前1分钟，跟学生Free talk. 能说出带ing的动词词组。 “木头人”游戏用来复习现在进行时句型。选择一名同学躲在讲台桌后，让他做出五个词组的动作，然后，我说：“Freeze！”他就定格好某一个动作。全班同学齐问他：What are you doing？我则让同学们来猜
3.听音找词。通过这个环节，让学生自己来找出老师读到的单词或者词组。生词老师会用字母拼出来，让学生初步认识单词，只要求学生会跟读。词组是学过的，老师会直接读出来。让学生找出来，并做出相应动作。看谁速度快！ II.Presentation
1.播放活动一的录音，让学生跟着节奏跟读。你能说出你听到的那些单词吗？ 2.播放活动二的视频，请学生认真看。试着理解课文内容。问学生What are Sam,Amy and Daming doing?
3.师说There are so many photos in ActivityTwo.Let’s see what are in these photos?请学生带着问题再次听录音，同时圈出There is…并试着找出问题的答案。 4.播放视频，请学生模仿跟读。
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III.Consolidation：
1. 自己画一幅某人正在做某事的图片，用There is….和正在进行时进行描述。There is a boy in this photo.He’s swimming. 2.Homework：
回家后找一些你家中比较有特点的照片，试着用There is…in this photo.He’s ….进行描述。下节课把那些照片带过来，跟大家分享一下吧！ 板书设计：
Module7 Unit1 There is a horse in this photo. reading a book
riding a bike There is _________in this photo. swimming It’s
playing football He’s ______________ . drinking milk She’s
Module 8 Unit1 There’s a pair of shorts under that duck. 教学目标
1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标) a.’s a pair of shorts under that duck. b.a pair of, shorts,shirt???? .
2、Emotion attitude（情感目标）
教学重点难点
There’s a pair of shorts under that duck. 教学过程设计
A、Warming up. (热身) a. Greeting—Sing the song<>
b.展示活动1的挂图，问学生小狗在干什么？ B．Presentation and Practice(新知呈现与操练)
课文学习
1.展示活动2的挂图，先请学生看图，看是否能尝试用“There be ”描述图片内容。 2.教师播放录音和动画，请学生边看动画或边听录音便看图，告诉学生听完后回答下面的问题：Daming的鞋子到哪去了呢？（被鸭子穿走了。） 3.再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。要引导学生注意到指示牌“Beach Pool”,即海滩泳池，教师要给学生解释：“这里是允许游泳的海滩，因为这里有安全措
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施。
4.这里的“a pair of,over there“都只能要求学生理解。 5.最后播放录音，请学生完整跟读。 训练巩固
1.完成活动3，教师播放录音，请学生跟读。
2.完成活动4，学生看图，理解活动要求。然后两人一组进行练习。 家庭作业
听本单元录音，注意模仿语音语调。
Module 8 Unit2 There are two footballs under my desk. 教学目标
1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标) a.’s a pair of shorts under that duck. b.a pair of, shorts,shirt???? .
2、Emotion attitude（情感目标）
教学重点难点
There’s a pair of shorts under that duck. 教学过程设计
A、Warming up. (热身) a. Greeting—Sing the song<>
b.展示活动1的挂图，问学生小狗在干什么？ B．Presentation and Practice(新知呈现与操练)
课文学习
1.展示活动2的挂图，先请学生看图，看是否能尝试用“There be ”描述图片内容。 2.教师播放录音和动画，请学生边看动画或边听录音便看图，告诉学生听完后回答下面的问题：Daming的鞋子到哪去了呢？（被鸭子穿走了。） 3.再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。要引导学生注意到指示牌“Beach Pool”,即海滩泳池，教师要给学生解释：“这里是允许游泳的海滩，因为这里有安全措
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外研版小学英语一起一年级下册教案(汇编)
