迎面接力跑：立棒式传接棒教学设计
一、教学内容：
1 、跑：迎面接力跑：立棒式传接棒 2 、游戏： 30 米往返接力赛
二、指导思想
本单元努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想。根据七年级学生心理特点与 认知规律，以比赛贯穿教学，让学生在玩中学，学中竞争，体现体育学习的乐趣。通过采用 探究、自主、合作等学习方法，层层递进，有效地使学生掌握立式传接棒方法，发展学生的 速度、灵敏、协调、快速反应等体育综合素质，培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助的 集体主义精神和团结、机智、勇敢、顽强拼搏等优良意志品质，为学生终身体育奠定基础。 三、设计理念
根据体育课标要求，针对学生好动特点，结合素质教育，在体育活动中发挥学生的主体 作用，充分调动学生的积极性，让学生乐学，鼓励学生创新，发展学生的创造能力，让学生 自己动脑、动手创设最佳的、稳妥的、快速传接棒方法，教学重点是传时立棒，接时张开虎 口，抓住棒，教学难点是传接棒立棒。以此培养学生的合作和竞争意识，学会与他人合作， 掌握立棒式传、接棒接力跑的技能。
四、教材分析 迎面接力跑是中小学田径教学的主要教材，是合作跑游戏的主要内容之一，由短跑和 传接棒技术组成。跑是人体基本的活动方式， 也是基本的运动技能，是儿童在日常生活、体 育娱乐中最基本的一种活动能力。 而接力跑是一项由快速跑和传、 接棒技术组成的集体项目， 带有很强的趣味性和竞赛性， 深受学生喜欢。 结合七年级学生身心发展特点， 通过迎面接力 跑和一些游戏活动， 教会学生立式传接棒方法，激发学生跑的兴趣、培养正确的跑姿、 发展 奔跑能力，促进学生的身心发展和达成体育教学的目标。
五、学情分析 由于七年级学生刚由小学升入初中，儿童转为青少年还需要一个过渡期，其心、生理都 还需要一个转变期和适应期。 所以， 原则上我们安排的体育项目、 活动内容都有一个渐进的 过程，从常规做起、由易到难、由浅入课，这是本年级的一个活动趋势。大部分学生感情丰 富而强烈， 表现为情绪波动性大、 不稳定、不成熟， 表现欲、上进心强， 但是普遍体质较弱。 因此，本节课内容简单化、生动化和竞争化，而且适用性、兴趣性较强，迎面接力跑能够保 证所有的学生得到参与和锻炼。 同时采用比赛的方法进行练习， 激发学生的学习激情为学生 掌握迎面接力跑立式传接棒方式打下了基础。 六、教学目标
1、技能目标：学生掌握立棒式传、接棒接力跑的方法，提高学生的快速反应能力，培养学 生的创新意识和合作能
力。
2、认知目标：引导学生树立终身体育观，提高自我保健能力。
3、情感目标：增强集体观念，培养同伴友好合作精神。
六、教学重难点 重点：立棒传、虎口张开接住棒 难点：传棒时要立棒
迎面接力跑一立棒式传接棒 教案
年级：七年级 课时：第 1 课时 人数： 32 人 执教： 1、通过学习， 80%学生能掌握接力跑立式传接棒， 立棒传、 虎口张开接的传接棒动作技术； 学习 2、发展学生速度、灵敏、协调、速度反应等综合素质； 3、培养学生的运动兴趣，以及团结协作，自主、安全锻炼的意识。 目标 教学 1、迎面接力跑一立棒式传接棒方法 内容 2、游戏 重点 重点：立棒传、虎口张开接 难点 难点：传棒时要立棒 课的 部分 达成目标 课的内容 教师主导活动 学生主体活动 组织： 1、集合整队，师生问好 2、宣布本课内容 一、课堂常规 一、培养良好 的纪律作风， 明确本课学 习任务。 3、检查服装，安排见习生 准 备 部 分 要求： 精神饱满， 快静齐 1、学生模范跟做。 10 2、听口令指挥。 要求：动作幅度大， 舒展。 1、教师领操。 二、通过专项 准备活动，让 学生身体从 安静状态逐 步进入到运 动状态，充分 活动各关节， 达到热身效 果。 二 1 、慢跑 2、口令指挥。 2. 热身操
初中体育_迎面接力跑：立棒式传接棒教学设计学情分析教材分析课后反思
