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做人当自尊
课 题 教学 目标 第11课 自尊自信 做人当自尊 第 1课时 情感·态度·价值观 养成自尊的生活态度，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生活的强者。 把个人的自尊与民族的自尊结合起来，增强民族自尊心。 能力 能正确维护自己的自尊心。 提高辨别善恶、是非、美丑的能力。 知识 1.初步了解自尊的含义及重要性，把握赢得自尊的秘诀。 2.能正确区分自尊与自傲、自尊与虚荣的不同。 重点：养成自尊的生活态度，努力把自己培养成生活的强者。 难点：懂自尊的人必然知廉耻，维护自尊需要有度 教学 重难点 板书 设计 教学 环节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） （一）、导入新课： “嗟来之食”的典故导入，思考材料反应了什么心理品质？ 生答略 师：每个人都要有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。 （二）、新课讲解： 1.自尊的力量 活动一：刘伟的故事 （播放刘伟在“中国达人秀”用双脚演奏钢琴和接受记者采访的视频。） 小组交流：刘伟的故事最感到你的是什么？ 活动二:感受自尊的力量 学生快速阅读教材第13页“商人的故事”。思考: ①商人为什么又回来取走几支铅笔? ②商人的话对铅笔推销员产生了什么影响? ③你从中悟出什么道理?说说在下列情境中,你会有怎样的感受或行动。 师小结： ①人与人之间是平等的，任何人的自尊心都应该得到尊重。 ②自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。 ③社会的繁荣与发展，离不开对个人自尊的维护。 活动三：我的自尊体验 （课件展示）说说在下列情境中，你会有怎样的感受或行动。 ①出门前或上学前,你通常对自己的表 。 ②当受到别人的歧视或侮辱时,你1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等） 生思考并答题 生交流，答略 学生小组交流讨论、梳理提炼，交流，展示 学生思考展示，教师注意引导、启发、点评 学生交流，各抒己见 学生讨论交流 组内讨论交流 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
会 。 ③护送盲人过马路,周围的人向你投来赞许的目光,你感到 。 ④当自己考试取得优异成绩时,你最渴望 。 活动总结： 自尊是一种自我尊重和自我爱护的心理，是期望收到他人、集体和社会对自己尊重与爱护的心理。这就是自尊的含义。从“嗟来之食”的典故中，我们可以看出：自尊也是一种做人的品格。 活动四:寻找名人成长的足迹 小组展示:古今中外名人自尊的事例（图片略） 教师应对学生的课前充足准备给予肯定和 鼓励 2.自尊的秘诀 活动五:搜寻自尊密码 （1）观看动画“晏子使楚”,谈谈这个故事给我们什么启示？ 点拨: 真正的自尊应当懂得尊重别人。只有尊重别人,才能赢得别人的尊重,自尊的砝码才能加重。 （2）生阅读课本P15页小聪与小刚的故事 思考：①受到老师表扬，小聪的自尊心是否得到了满足？ ②“成绩好”的小聪会得到小刚的尊重吗？为什么？ 点拨： 懂自尊的人必然知廉耻。自爱、知耻，不做有损人格的事情，才是一个真正懂得自尊的人。 （3）体验生活 ①学生迅速阅读教材15页“玩笑引发冲突”的故事。 问：遇到这样的情况，我该怎么办？各种各样的回答你会选择哪一种？ 提示：自尊是一种对平等的精神需要。在自尊心受到伤害时，不能麻木不仁，但也不能过于敏感，而要保持一定的弹性，使用正确的方法维护。另一方面，要明白玩笑不能开的过度，不尊重他人，以“玩笑”的名义公然贬损他人人格，情节严重的会发展为违法犯罪行为，要受到法律的惩罚。 （3）自尊与虚荣、自尊与自傲的区别 生阅读课本16页的两幅漫画并完成课本活动内容。 自尊与虚荣、自傲的不同在于 。 自尊会是我们 。 虚荣会使我们 。 自傲会使我们 。 点拨： 自尊不同于虚荣，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲也不同，自尊的人有正气，但2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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没有傲气；自傲的人自视清高，目中无人。 三、当堂训练 补充习题 四、课堂小结 自尊是成功者必备的心理品质，是一个人成功的重要条件。 一个人有了自尊，就会形成奋发向上的动力，让生命更精彩。 一个民族有了自尊，就会凝练成自强不息的精神，屹立于世界民族之林。 五、作业 补充习题 教后感 查阅记录
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2016年秋季版七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第1框做人当自尊教案1苏教版
