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研究性学习课题研究报告
班级：初一（7） 组长：金帆
组员：颂阳 袁兰骝 巫青笛
指导教师：侯迎晖 领域：人与社会
目录
? 摘要 ? 研究背景 ? 目
的与意义 ? 研究方法 ? 任务分工 ? 活动时间 ? 研究过程
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? 总结报告 ? 体验与反思 ? 致 ? 附录
摘要
圆明园遗址公园是清朝的皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉为一切造园艺术的典型。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。了解圆明园的昔日辉煌，毁灭过程，希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。
研究背景
圆明园遗址公园是清朝鼎盛时期的大型皇家园林，由于园林和建筑艺术之精湛，它被誉
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为一切造园艺术的典型。近代以来，因屡造劫难而被破坏，现在只保留有部分当年建筑物的残迹和山形水系形态，关于 如何发展和管理争议很大。在中国众多文化遗产中，圆明园背负了国人更多的民族情感和精神。希望通过我们研究，为妥善保护历史遗产出谋划策，尽出我们微薄之力。
目的意义
1．了解圆明园
（1）昔日辉煌，毁灭过程
（2）激发不忘国耻，振兴中华，捍卫祖国神圣尊严的责任感和使命感。
2．希望按照世界文化遗产的标准严格保护，积极抢救，合理利用，精心管理，使其尽早进入世界文化遗产名录。 3．妥善保护历史遗产，合理利用文化资源，推动圆明园保护整修与利用可持续发展。
研究方法
文献、调查、访谈、实地走访
任务分工
查阅资料 袁兰骝、金帆 汇总筛选资料，讨论 全组 请教老师 颂阳、巫青笛 圆明园实地考察、调查 全组
整理数据，讨论资料，请教老师，写出论文 金帆、颂阳
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活动时间
(1)2010年1月20日，首次考察圆明园； (2)2010年2月20日，第二次考察圆明园； (3)2010年4月5日，调查圆明园管理情况。
研究过程（摘选）
1月
调查员 金帆 颂阳 巫青笛 袁兰骝 摄像 采访 笔录 勘查 调查日期： 2010.01.20 任务分工 调查对象： 圆明园游客 调查目的： 调查游客对圆明园的理解 调查容（主要调查问题） 调查问题一： 您对圆明园遗址保护的满意度 调查结果（或数据） 76%的游客满意，24%的游客一般，没有游客不满意。 调查问题二： 您对圆明园的了解途径 大部分游客通过电视机书籍报刊了解。 . word. …
.. . … 调查问题三： 您认为圆明园是否需要重建 69%的游客认为不需重建，31%的游客认为需要重建。 调查问题四： 您认为圆明园存在的价值 79%的游客认为圆明园存在的价值是遗址，21%的游客认为圆明园存在的价值是公园风景及重建胜景。 结论：然而也有游客认为圆明园作为教育基地，应该免费参观，还有游客非常提倡加强圆明园遗址的保护，认为现在服务不太完善。大部分游客认为圆明园就是历史的标志，不需重建，可也有游客建议重建，重现以前的辉煌。
2月
正月初7，我与巫青笛和女生组的四个人来到圆明园进行第二次调查。袁兰骝因事假，颂阳因病假均未参加。不过我把查阅资料的任务分配给他们。这次圆明园比上次热闹得多，可能是因庙会的缘故。 同时新的问题也来了，我们边走边讨论。如果说圆明园作为一个遗址是否该开展庙会等娱乐活动。并且食品垃圾扔的圆明园都是，尤其是饮食的街中和周边草坪。这对于我们来说是一个新的方面。 接着，我们又来到西洋楼遗址，这回可算找到了。里面的“石头”很庞大，而我们都在意到一个细节，上面有字，好像是人名或“到此一游”很多块上都有。这是否算破坏了遗址呢？我们认为应该搭一堵白墙。让游客在上面写下游览的感受。 这次游览又是一个个问题向我们打来，我们要克服它，得出满意的答案。最后写一份建议书交给圆明园负责人，或许这只是微微一举，但也或许是一次难忘的经历。 4月
调查员 金帆 主要调查员 任务分工 . word. …
研究性学习课题研究报告
