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教科版小学三年级上册科学《蚂蚁》教案
教学目标：
1、科学情感目标：热爱大自然中的各种小动物。 2、科学探究目标：搜集资料和初步整理资料的能力。
3、科学知识目标：获取关于蚂蚁的各种知识。 教学重点： 获取关于
蚂蚁的各种知识，搜集资料和初步整理资料的能力。 教学准备：
1. 教具：《蚂蚁》课件 2. 学具：搜集的有关资料
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣 师：我知道同学们非常喜欢探索大自然的奥秘， 尤其是喜欢研究 大自然中各种各样的小动物。 那么这节课， 我们就一起来研究一种小 动物──蚂蚁，好不好？
别看这小小的蚂蚁， 它们的生存历史竟然比我们人类的历史还要 漫长，而且它们的种类繁多。 到目前为止，就已经发现了 15000多种。 关于它们的秘密那就更多了。
二、生生互动，交流展示 师：同学们，你们通过搜集资料一定对蚂蚁有了一些了解吧，愿 意把你们了解到的知识介绍给同学们吗？这样吧， 请同学们先在小组 内交流，然后再向全班同学介绍好不好？ （小组内交流自己搜集的资 料。）
师：哪些同学愿意把自己搜集的资料汇报给全班同学呢？ （结合 学生
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的汇报，穿插演示多媒体课件。）
生：我从《儿童知识宝典》这本书中了解到蚂蚁的家很大，而且 分为很多小室。
师：老师也搜集了一段关于蚂蚁家的资料片， 让我们一同去参观 一下蚂蚁的家。（演示多媒体课件──蚁巢的片段）
师：通过参观蚂蚁的家，你们对蚂蚁的家有哪些了解呢？
生：我知道了蚂蚁的家建在树上、土中、石头下。 生：我知道了蚂蚁是集体生活的。
师：成千上万只蚂蚁组成一个大家庭，在这个大家庭里，每只蚂 蚁都有专门的任务，它们共同劳动来维系这个大家庭。
生：我观察过蚂蚁搬运食物，你们看蚂蚁就是这样搬运食物的。 （学生在实物投影前展示自己的画）
师：在有些人看来，小小的蚂蚁是那么的不起眼，可这位同学却 认真仔细地观察了它们， 并把他观察到的现象画成画展示给大家， 这 一点很值得表扬。 其他同学是不是也观察过蚂蚁呢？你在观察蚂蚁时 发现了那些有趣的现象？能说一说吗？
生：我在观察蚂蚁时，看到两只蚂蚁见面后相互碰一碰触角，好 像在说老兄我发现食物了，快告诉其它伙伴我们一起去搬运。
师：小蚂蚁相互碰触角是怎么一回事呢？让我们来看一看。 （演 示多媒体课件──蚂蚁传递信息的片段）
师：谁来说一说这是怎么回事呢？ 生：我看到过蚂蚁成群结队搬家的情景。
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师：蚂蚁搬家要下雨这是一种自然现象。 还有哪位同学愿意说一 说自己观察到的现象？
生：我看到过小蚂蚁打架。
师：小蚂蚁为什么会打架呢？哪位同学愿意说一说？ 生：我从《昆虫知识》这本书中知道了蚂蚁为什么会打架。 师：蚂蚁还会打架多有趣呀！ 让我们亲眼目睹一下这激烈的场面 吧。（演示多媒体课件──蚂蚁打架的片段）
师：还有哪位同学愿意把自己搜集的资料汇报给大家呢？
生：我从《动物世界》里知道了关于蚂蚁的趣闻。 生：我从《生物小百科》里知道了蚂蚁从出生到长大要经历四个 阶段：卵、幼虫、茧和成年蚂蚁。
生：我从《十万个为什么》里知道了蚂蚁的力气很大，它能举起 比自己身体重很多的东西。
师：别看这小小的蚂蚁，居然能举起比自身重 52 倍的东西，所 以人们称它为举重冠军哎。
生：我从《蚂蚁》这本书里知道了蚂蚁都吃什么。 师：蚂蚁在自然界中能清除大量动、植物污物，在生态平衡中起 重要作用。所以，我们要爱护小蚂蚁，不要伤害它们。
生：我知道蚂蚁这个大家庭里有：蚁后、公蚁、工蚁、兵蚁。 师：让我们一起到蚂蚁的家去认识一下它们的家庭成员好吗？ （演示多媒体课件——蚂蚁的家庭成员片断）
生：我从互联网上学到了很多关于蚂蚁的歌谣， 我愿意说给同学 们
教科版小学三年级上册科学《蚂蚁》教案
