你需要老师提供哪些帮助？ 老师要注意提示学生：
选择考察地点要考虑代表性和典型性。一般要选择人们活动比较频繁的地点进行考察。
选择考察时间要考虑到居民生活的特点。一般选择人群流量较大且大家比较清闲的时间，这样更有利于考察者获得更丰富的信息。
学生根据老师所提供的表格，完成方案的制订。教师巡视指导。 （二）让我们一起来看看各组制成的活动方案吧！
指名完成方案的小组选1-2名同学上台介绍本组的方案，并将方案粘贴在教室的黑板上。
师：现在让我们有请第一小组为我们来介绍本组的活动方案，在小组介绍时请其他小组的同学认真聆听，提出自己的宝贵意见来。 第一小组汇报活动方案。
师：同学们，就第一小组的活动方案中做得好的地方在哪？ 生汇报
师：同学们谈得真好，对于这个方案大家有什么建议呢？ 师引导学生说一说方案的操作性。
师：通过了刚才的讨论，大家对活动方案的书写应该有了一个初步地认识，现在请同学们以小组为单位，将你们的活动方案进行修改吧！
三、教师总结。
通过我们的共同努力，初步制订了活动方案，这可真是“集体的力量大”呀！
希望同学们利用这一周时间对其他小组的活动方案进行研究，下节课我们将进行活动方案修改，到时期待大家又能给我一个惊喜！
活动实施
活动目标：
1、培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2、教会学生如何拟定采访提纲。 3、提高学生解决解决困难的能力。 重点难点：
1、培养学生搜集信息、处理信息的能力。 2、教会学生如何设计调查问卷。 活动课时： 4课时
在这个活动阶段我们重点是进行采访方法的指导，让学生学会采访，并学会如何整理采访资料。
方法指导课一：如何拟定采访提纲
一、激趣导入。
1、同学们，在我们的活动计划中都提到了同一种活动方式？你们说一说是什么呀？
2、对，就是采访。你们想像小记者一样去采访吗？ 3、在采访前我们先要做什么呀？ 4、是的，拟定一份采访提纲。 二、授新：
1、什么是采访提纲呀？
2、采访提纲说白了很简单，就是你要采访对象要回答的一些问题的罗列。这些问题又不简单是干巴巴的罗列，需要的是你对他本身的认识。 3、现在让我们一起来看一下一份访提纲有哪几个部分组成吧！ （一）、确定采访主题
一般记者进行采访之前实际上已经确定好了采访主题，而记者需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。
记者要采访首先要比被采访者在这方面还懂得要多，虽然你不可能是专家，但你可以借着快速充电成为半个专家，不然去采访，可能人就丢大了。 （二）、熟悉被采访人资料
举例来说，你采访的是某个事件的某个人，那么你需要了解围绕这个人曾经发生过什么样的事情做个一个全面调查，比如有着自己的经历、读过什么样的学校、有着怎样的性格、办事风格是什么？最近他发生了什么样的事情……需要说明的是，也许有些资料对记者来说可能根本就用不上，但我觉得这很难说，其实采访的过程就跟上战场一样，也讲究知己知彼，百战不殆。 （三）、深入了解采访背景
如果采访的是一个事件，那么你同样需要对事件先做一番调查。如何调查？你需要调阅大量的资料，你可以看电视上的事件回放、需要看其他媒体对它从各个角度进行的报道，媒体不一样报道的角度也会有不同，同时，你要将各个媒体不同角度进行的采访和报道做个总结，他们各表达出了什么东西，有着怎样的观点，被采访人又是怎样回答这些问题的，他的回答是否一直都是统一的，也就是说从他的回答里理解他的内心所想。把这个事件做到烂熟于心，而且需要将事件里的这些人物之间的关系弄明白弄清楚，然后站近了看站远了看，是不是还缺少一些东西？你是不是还有不明白的地方，而这些不明白的地方，就是你本次所要采访时要提问的地方。
（四）、整理线索
通过对被采访人和采访事件的了解，整理出已经成型的一些观点和看法，以及还未成型的观点，寻找本次采访线索，也即突破口。 （五）、设计问题
通过对人和事件的了解以及对线索的整理，进行问题的设计。需要说明的是，问题的设计是需要环环紧扣的，它们之间并不是分散的关系，采访就是一条流水线，记者需要做的是沿着这条流水线向下走。什么称为向下，就是深入挖掘事件的本质，尽力想办法让事件的参与人告诉人们事件的本来面目是什么，他本来想收到什么样的效果。让读者读完之后也觉得还是有所收获的，如果你的读者看完之后觉得不知所云，好的证明你本次的采访是失败的，其实从源头上已经失败了，在于你的问题设计不合理。 （六）、罗列你的问题
将问题设计之后你就可以在纸上罗列你的问题了，罗列完之后你需要再看一遍你的采访提纲是否有什么漏洞。 （七）、其他
以上都是采访前的准备工作，关键在于采访过程。在采访过程中，你会发现有时候你的采访对象并不像你想象的那样沿着你的思路走下去，那怎么办？无所谓就沿他的思路好了，记者需要把握的是采访主题不发生偏移,同时还要注意在采访过程中发现线索，可能你在采访前期的准备时并没有发现这条线索，别的报纸也没有提及，而此时你的采访对象说了出来，你就需要紧追不放，在完成新闻采访主题的同时你还拿到了别人之前所没有注意到的新闻。 三、训练
让我们以兴趣小组为单位完成一份采访提纲吧！
访问（ ）的提纲 采访时间： 采访地点： 采访者： 采访对象： 记录员： 采访内容：
四、矫正深化：
1、现在让我们看一下各组拟定的小组采访提纲吧！ 2、说一说，你认为哪一组的最好？为什么？
3、同学们都说得很好，我想各组都在讨论中知道了提纲中存在的问题吧，让我们课后再修改完善它，好吗？ 五、总结：
第一单元---社会考察活动
