一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 基 本 要 求 备 注 专 业 与 课程 建 设 4.2 课程 与教学 4.1 专业 建设 ● 专业设置 与结构调整 ● 培养方案 有明确的专业设置标准和合理的建设规划，能根据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业，专业结构总体合理； 注重特色专业的培育。 培养方案反映专业培养目标，体现了德、智、体、美全面发展的要求；构建了科学合理的培养应用型人才的课程体系，其中，人文社科类专业实践教学占总学分（学时）不低于20%，理工农医类专业实践教学比例占总学分（学时）比例不低于25%，师范类专业教育实习不少于12周； 培养方案执行情况良好。 ● 教学内容与 课程资源建设 注重教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度； 多媒体课件教学效果好，能有效利用网络教学资源。 ● 教学方法 与学习评价 课程建设有规划、有标准、有措施、有成效； 根据培养目标的要求和学生的需求，开设了足够数量的选修课； 教学内容符合本专业人才培养目标，能够反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要，教学大纲规范完备，执行严格； 有鼓励教师积极参与教学方法改革的政策和措施，注重学生创新精神培养，教师能够开展启发式、参与式等教学，课程考核方式科学多样。 11
一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 基 本 要 求 备 注 4.3 实践 教学 ● 实验教学 ● 实习实训 ● 社会实践 ● 毕业论文（设计）与综合训练 实验开出率达到教学大纲要求的90%； 有一定数量的综合性、设计性实验，有开放性实验室； 实验指导人员结构合理，实验教学效果较好。 能与企事业单位紧密合作开展实习实训； 时间和经费有保证； 指导到位，考核科学，效果较好。 把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对学生参加社会实践提出时间和任务要求； 把教师参加和指导大学生社会实践计入工作量。 选题紧密结合生产和社会实际，难度、工作量适当，体现专业综合训练要求； 有50％以上毕业论文（设计）［注7］在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成； 教师指导学生人数比例适当，指导规范，论文（设计）质量合格。 [注7]包括不同科类毕业汇报演出、作品展示、医学临床实习、社会调查报告等。 质 量 管 理 5.1 教学 管理 队伍 [注8] [注8]教学管理队伍包括● 结构与素质 结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强； 教务处等专职教学管理人注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的员、院（系、部）分管教研究实践成果。 学秘书等教学管理人员。 学校分管教学的校领导、学工作的院长（主任）、教一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 基 本 要 求 备 注 5.2 质量 监控 ● 规章制度 ● 质量控制 教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准执行较严格，教学运行平稳有序。 学校建立了自我评估制度，并注意发挥高校教学基本状态数据库的作用，对教学质量进行常态监控。 有调动学生学习积极性的政策与措施，开展了行之有效的学风建设活动。 营造了良好的学习氛围，学生学习主动、奋发向上，自觉遵守校纪校规，考风考纪良好。 积极开展校园文化活动，指导学生社团建设与发展，搭建了学生课外科技及文体活动平台，措施具体，学生参与面广泛，对提高学生综合素质起到了积极作用，学生评价较好。 学 风 建 设 与 6.1 学风 建设 ● 政策与措施 ● 学习氛围 ●校园文化活动 13
一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 基 本 要 求 备 注 学 生 指 导 6.2 指导 与服务 ● 组织保障 ● 学生服务 每个班级配有兼职班主任或指导教师；按师生比不低于1：200 的比例设置一线专职辅导员岗位；按师生比不低于1：5000的比例配备专职从事心理健康教育的教师且不少于2名，并设置了相关机构； 有调动教师参与学生指导工作的政策与措施，形成教师与学生交流沟通机制。 开展了大学生学习指导、职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导与服务、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等服务，学生比较满意； 有跟踪调查毕业生发展情况的制度。 学校创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，思想政治● 思想政治教育 ●思想品德 教育工作的针对性和实效性较强，学生比较满意，评价较高。 学生展现出良好的思想政治素质，表现出服务国家和服务人民的社会责任感和公民意识，具有团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，学生能积极参与志愿服务等公益活动。 7.2 专业知识和 能力 ● 专业基本理论与技能 ● 专业能力 达到培养目标的要求，学生掌握了专业基本理论、基本知识和基本技能。 具备了从事本专业相关工作的能力。 教 学 质 7.1 德育 一级 指标 二级 指标 主 要 观测点 基 本 要 求 备 注 量 7.3 体育 美育 ● 体育和美育 《国家大学生体质健康标准》合格率达85％，学生身心健康； 开设了艺术教育课程，开展了丰富多彩的文化活动，注重培养学 生良好的审美情趣和人文素养。 学生对教学工作及教学效果比较满意，评价较好； 教师对学校教学工作和学生学习状况比较满意。 学校声誉较好，学生报到率较高； 毕业生对学校教育教学工作认可度较高，评价较好； 用人单位对毕业生满意度较高。 7.4 校内外 评价 ● 师生评价 ● 社会评价 7.5 就业 ● 就业率 ● 就业质量 应届毕业生的初次就业率达到本地区高校平均水平，毕业生对就业工作的满意度较高。 就业面向符合学校培养目标要求，毕业生就业岗位与所学专业相关性较高，就业岗位适应性较强，有良好的发展机会。 15
普通高等学校本科教学工作合格评估方案
