第一章观察细胞的结构 第一节练习使用显微镜
本课主要介绍了显微镜的构造，安排了学生实验“练习使用显微镜”。教材以图代文，直观性强，有利于不同操作水平的学生自主地学习。实验后的讨论题以及练习，设计了一些使用显微镜中可能遇到的问题，需要学生利用掌握的显微镜知识去解决。在“科学·技术·社会”栏目中介绍了显微镜技术发展的历程，让学生感受到显微镜研制的成功为人类认识微观世界打开了一扇门；显微镜技术的日益完善，使人类对微观世界的认识不断深入。 【教学目标】
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 【教学重点】显微镜的使用方法
【教学难点】规范使用显微镜，并观察到物象
教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜 学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。 【】 学习内容 教师组织和引导 学生活动 意图、点评 导入 取镜和安放 显微镜的构造 显微镜的使用
读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。（提示图中细胞，是被放大了百倍以上 ） 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头 指导学生学会通过看书来认识显微镜。 随机抽测 ⑴低倍物镜对准通光指看书中47页图，提问、朗读，引出主题 看课本49页1、2图 学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。 回答教师指示部分的名称。 课本50页3、4图 1
要了解细胞，必须借助显微镜。 对学生进行爱护显微镜的教育 争取达到人人会使用显微镜 小先生巡视，帮助 对光 观察： 几个问题
学生边说边演示自己是如何观察到 物像⑵左眼看，右眼睁。 的 ⑶转动反光镜，看到 明亮的视野。 ⑴标本放在载物台有迫切动手观察的欲上，压住，正对通光望.带着强烈的好奇心，边看书边操作显孔。 微镜进行观察。 ⑵镜筒先下降，直到 接近标本。（镜筒下降 时，眼睛一定要 看着 物镜） ⑶左眼注视目镜，使 镜筒缓缓上升，直到 看清物像。 强调： ①用低倍物镜对准通 光孔。 ②转动转换器的手法 要正确 明确： ①物像是倒像 ②放大倍数=目镜的①写有“上”字的玻放大倍数X物镜的放片； 大倍数 ②印有数字的透明③光学显微镜只能观纸； 察能被光穿透的物③动植物玻片标本； 体。 ④写有数字的不透明引导学生换目镜后再纸。 观察。 问：放大倍数不同， 看到的细胞个数与大 小有什么不同？ 播放显微镜的使用录 像。 孔。 2
小先生巡视，帮助 对学生进行爱护显微镜的教育。 清洁收镜 小结 板书设计
给予评价，并启发：通过这节课的学习，你有什么收获 看书39页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中 第二节观察植物细胞
在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察微小细胞的欲望，为其主动探究学习做准备。而观察细胞的前提是必须制作好临时装片。因此引导每位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
学生从未看到过细胞，教师可利用媒体展示制作好的临时装片上真实细胞的图像。绘制细胞结构简图时，教师应示范。
可以2课时完成。第1课时：制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，绘图。第2课时：讨论上节课得失，制作并观察黄瓜表层果肉细胞临时装片，绘图。总结植物细胞的基本结构。 【教学目标】
①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②能力目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度
③情感目标：在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
【教学重点】制作临时装片，归纳植物细胞结构
【教学难点】以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实
事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜
透明的细胞立体模型，植物细胞挂图，提前制备上述几种材料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各10片。
课前培训几个学生。
学生：预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔，绘图纸，尺；兴趣强烈的几个学生提前跟随老师学做临时装片。
第一课时 学习内容
教师组织和引导 学生活动 3
意图、点评 导入 1、玻片标本的特点、种类 2、制作洋葱内表皮细胞临时装片 小组制作小先生示范 3、绘图 学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？ 问题： 课本56页3自然段自学 “薄而透明”“切片、装片、涂片” 结合问题 ①擦拭载玻片和盖玻片自学56-57页 的目的？若擦拭不净，后 果如何？ ②滴清水的量如何掌 握？水量过多过少对实 验有何影响？ ③取材的部位、方法、大 小？ ④盖盖玻片的方法、原因 （即目的或避免出现的 不利影响） ⑤滴染色剂的位置、数 量？ ⑥吸引染液的方法？ 准备擦→滴 制作临时装其他学生认真观看，片 取→展→盖提前参加获得感性认识。对其培训的几位学生作为“小中的不明白之处提出先生”示范制片，边示范边自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展讲解。 开讨论，若仍有疑问 及时申请老师的帮 助。 教师黑板示范绘图要领： 课本58页自学并尝试 1．真实； 画图 2．规矩：大小、位 置、点线结构（尤其注意 点的画法）要规矩； 3．完整：名称标注齐全。 引出玻片标本的特点、种类。 用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。 真实、科学是第一，大小位置掌握好，线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。 4
第二课时
学习内容 1、讨论上节课制作临时装片的得与失 2、制作黄瓜表层果肉细胞临时装片 3、画图 4、拓展问题 5、植物细胞的基本结构和作用
教师组织和引导 注意黄瓜与洋葱的不同 变化制作方法和步骤 根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？ 提示： ①取材：黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”，挑选最薄的一片制片；番茄可挑取果肉或吸取果汁； ②染色剂：尝试用高锰酸钾溶液染色如何？ ③染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色（黄瓜、番茄不必染色） 在观察了多种植物细胞的临时装片后，讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。 学生活动 小组总结 学生制作并观察 学生小组讨论交流后尝试用改进的方法再次制作临时装片 观察效果 观察叶片横切片、人血涂片、上皮细胞等永久玻片 5
意图、点评 为本节课做准备 逐渐熟练操作，加深体会，避免不规范操作，力求完善、成功。 启迪思维 通过对比，归纳总结
第一章观察细胞的结构(精品文档)
