教 案 样 本
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年度：
仅供参考，内容可修改 学科教育心理学视角下的教学设计自我评析
——自行车的结构
教材分析
（一）、自行车的结构是北京市义务教育课程改革实验教材《科学》第八册第二单元设计与制作第6课内容。本课意在通过观察让学生了解自行车基本构成。并能认识自行车中的简单机械及工作原理。
（二）、教学目标
1、初步知道自行车的基本构成。知道自行车是一种人力机械交通工具，是由许多简单机械组成的复杂机械。
2、能通过对自行车的观察，了解自行车的结构。 3、发展对科学与技术的兴趣。 （三）、教学重难点
重点：会观察自行车，并能够对自行车进行宏观分类。 难点：了解自行车包含的简单机械。 二、教学准备
自行车、多媒体教学课件 三、教学过程
教 学 过 程 教学内容与环教师活动（行为） 学生活动 （行为） 设计意图 节 一、导讲述：在之前的课中，我们了 入 解了自行车的发明和发展，随 听讲 着科技的进步，自行车成为我 读目标 们生活中最普遍的交通工具， 那同学们，你知道一辆普通的 自行车是由哪些基本部分构 成的吗？自行车上运用了哪 些简单机械？ （两个问题 ppt） 明确本课目标 这也是咱们这节课上要 二、新攻克的内容。 授 （一）、观察自行车，了解自讨论观察方 行车组成 法。 培养学生观察的1、要想知道自行车的组从整体到细节方法 成部分，就要认真观察自行观看，可动手 车，那么，我们应该怎么观操作 察？只是围着自行车走一圈 吗？ 明确观察任务 培养学生的语言表达能力 2、观察过程中你可以根听讲 据你的生活经验和理解，想一分组观察 想自行车可以分为那几大部 分呢？观察后，把你的想法画汇报 在记录单的图上，全出各个部 分。 看视频了解自培养学生通过视3、请小组汇报自己的观行车各个部分频提取信息的能察结果。你为什么这么划分？运动方式 依据什么？ 4、同学们说的都有理有 据，那我们看看视频介绍，看 看他是怎么划分的自行车的 结构的吧。 力。 锻炼学生提取信息，归类能力。 认识自行车各 5、讲述：通过视频，我个组成部分名 们看到的是按自行车各部分称。 的功能来划分的，前面同学们对照书23页 按照结构和作用来划分也是图示在报告单 有一定道理的。我们可以把车上标注出来。 分析车架的作用分为这几部分：转向装置、刹 和结构特点 车装置、传动装置。（板书）三角形稳定性 下面让我们在自行车上找一原理 找这些装置，并看看它们分别是车的骨架和 包括什么。（指图观察） 主体，连接车巩固旧知识，牵的各个部分 引到本课中来。 6、还有一个非常重要的回忆简单机械 部件，就是车架，它的形状有都有什么 什么特点？它起到什么作 用？ 了解自行车上运用的简单机械原理 分组观察，分 （二）、研究自行车包含的简析，记录，汇 单机械 报。 1、这么多部分组成了自行 车，说明它是一个非常复杂的
首师大小学科学六年级下册《自行车的结构》精品教案教学设计
