《我们去游玩》教学设计
教材分析：
“我们去游玩”包括“美丽的大自然”和“大家的乐园”。“美丽的大自然”主要是以情景图的形式，让学生知道在外出旅游时，一定要有计划， 做好准备，养成做事有准备的好习惯。游玩时，初步了解生活中的一些基本生活社会常识,进行安全教育等。 活动目标：
1、情感与态度：学生通过交流游玩的经历，感受大自然之美，喜欢在大自然中活动，关爱生命，健康地生活。
2、行为与习惯：引导学生在游玩中，爱护花草与动物，懂礼貌，守秩序，行为文明。 3、知识与能力：初步了解生活中的社会常识。
4、在活动中，学生能与他人合作交流，分享感受、想法或活动成果。 教学重难点：
学生通过交流游玩的经历，感受大自然之美，喜欢在大自然中活动，关爱生命，健康地生活。 活动准备：
教师：1、自然风景图片、一组优美的音乐。 2、给学生分好组，选好组长。 3、扫描课本图片、大屏幕、投影仪。
学生：游玩的照片、游玩的见闻和趣事（可以提前写一写）。 活动过程：
一 、激情引趣： ，明确目标。
师：同学们，现在是什么季节？（春天）谁来说几个关于春天的词语？（春暖花开、鸟语花香）老师给大家播放一首歌，会唱的可以跟着唱。现在正是春暖花开的时候，春姑娘给大自然穿上了五颜六色衣裳，正是外出游玩的大好时节。这节课，我们就迎着春风，游玩美丽的大自然。板书课题。这是第三单元《快乐的星期天》中的第一课。（出师知识树）
老师问大家一个问题：你们去过哪些地方游玩了？ 生回答。（有同学拿着照片）
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师：有没有同学愿意和大家分享一下，你去过哪里，看到了什么？ 生回答.....
师：同学们去过那么多地方，一定看到过许多美丽的景色或经历了一些有趣的事情吧，下面就请同学们把准备好的资料和你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟你自己小组的同学说一说。
生：（小组同学结合自己带的照片和其它资料进行交流，讲诉游玩的小故事。师参与其中，认真倾听，参与交流。）
师：同学们谈论的真热闹，谁愿意带上自己的照片和资料上来展示给大家。 生：（小组代表向全班同学展示）
师：通过几位同学的介绍，，让我们体会到游玩既长见识，又开拓眼界，真是一举两得的好事情。
老师给大家播放几组图片，看大家认不认识这些地方？ 二、 自学指导，合作探究
激发学生“小主人、小家长”热情，引出问题。
师：以前，都是爸爸妈妈带我们出去玩，今天，我们也当一次小主人、小家长，带他们出去游玩，可是，我们不能盲目地说走就走啊，是不是应该做好计划呢?
生：小组讨论交流。
师：我们可以把游玩的过程分为四个环节：出发前、路上、公园里、返回。出发前，我们该怎样做呢？
生：讨论交流
师：教师随机出示图片：出发前要准备
师：小结：游玩时，做好计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。那咱们就出发吧。 师：出示路上图片，看了以后，你想告诉小伙伴什么？ 生：过马路走斑马线，要注意交通安全。
师：你观察得真仔细，也知道很多交通方面的知识，真了不起，你在外出的路上，肯定注意了交通安全。同学们真懂事，下面我们去公园好不好？
师：出示图片，看了后，我们应注意什么？
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生：进入公园需要购票的要自觉排队买票。
师：出示图片，孩子们在公园里玩滑梯、蹦床、小车、划船等
师：游玩这些地方，我们应该注意什么问题？请同学们在小组里交流一下。 生：小组交流，全班交流，汇报。
师：同学们在玩游戏设施时，一定要注意安全！最好有大人陪同。要爱护公园里的各种设施，不要故意损坏。
师：出示第二组游玩的图片
师：游玩这些地方，我们还要注意什么呢？
生：不乱扔垃圾、爱护动物、不随便投喂动物、爱护花草树木、遵守有关规定等， 师：小结，同学们说的非常好，你们真是文明的小游客。说一说这节课的收获吧。 三、课外延伸，回归生活
师：出示图片，这是一处风景优美的地方，人们都想来参观。那么，作为一名小主人，我们为了提醒游客，做一些“爱心告示牌”，把我们提醒游客的话写在上面，让来参观的人们也像我们一样做文明的公民，好不好？
出示课件（告示牌） 四．课堂小结，归纳概括。
师：这堂课，同学们表现非常积极活跃，大家为自己点个赞！天气这么好，我都想出去玩了，我不禁想起了一首关于放风筝的诗，（引导学生背诵出）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。希望你在出门游玩的时候，做好准备，遵守秩序，做一个文明的游客，玩得开开心心！
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一年级下册品德教案我们去游玩 - 鲁人版
