2013年江西教师资格考试小学心理学真题及答案
（一） 一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题l分，共30分)
1.对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的( )越高。 A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.结构性
2.表现出对外在的尊敬和顺从的道德发展阶段是( )。 A.自我中心阶段 B.他律道德阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
3.心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。 A.行为矫正 B.学会适应 C.克服障碍 D.学会调适
4.以教师为主导的教学策略是( )。 A.指导教学 B.发现教学 C.情境教学 D.合作学习
5.( )的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 A.积极 B.消极 C.对抗 D.放任
6.测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是 ( )。 A.题干 B.内容 C.结果 D.选项
7.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是( )。 A.无适当提取线索 B.信息相互干扰 C.痕迹消退 D.压抑
8.如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是( )。 A.定性评价
B.考查性评价 C.定量评价 D.总结性评价
9.教育心理学的完善时期是( )。 A.20世纪20年代以前 B.20世纪20至50年代 C.20世纪60至70年代 D.20世纪80年代以后
10.自我意识发展的第二个阶段是( )。 A.社会自我 B.生理自我 C.心理自我 D.精神自我
11.学生学习的根本特点是( )。 A.接受性 B.间接性 C.方向性 D.连续性
12.在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是( )。 A.感觉 B.知觉 C.表象 D.语言
13.原型定向阶段相当于加里培林的( )。 A.活动定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.内部言语动作阶段 D.外部言语动作阶段
14.学习效果的学习程度需达到( )。 A.50% B.100% C.150% D.200%
15.反映活动的外部特征和外部联系的知识称为( )。 A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识
16.“量杯”实验的策划者是( )。 A.布卢姆 B.加涅 C.斯金纳 D.陆钦斯
17.要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的( )。
A.发散思维 B.推测与假设 C.好奇心 D.独立性
18.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为( )。 A.自我强化 B.替代强化 C.内部强化 D.负强化
19.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是( )。 A.获得 B.转化 C.同化 D.评价
20.对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是( )。 A.自我认知 B.社会性认知 C.社会性交往 D.认知方式
21.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于( )。 A.形象概括 B.理性概括 C.表象概括 D.感性概括
22.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于( )。 A.前习俗水平 B.公正水平 C.习俗水平 D.后习俗水平
23.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在( )。 A.五六岁以前 B.六七岁以前 C.十岁以后 D.十一二岁以前
24.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与( )的关系。 A.学习过程 B.记忆方法 C.记忆材料 D.时间
25.任务促成的纪律是以个人对任务的( )为前提的。
A.圆满完成 B.充分理解 C.细致分解 D.高度概括
26.每个学生须须遵守的最基本的日常课堂行为准则是( )。 A.课堂约定 B.课堂常规 C.课堂行为 D.课堂隋境
27.测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是( )。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
28.有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于 ( )。 A.精细加工策略 B.元认知策略 C.复述策略 D.组织策略
29.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
30.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的( )。 A.职业道德信念 B.职业道德习惯 C.职业道德意志 D.职业道德理想
二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)
1.美国的柯克将弱智儿童分为三类，即( )。 A.可教育的智力落后 B.可训练的智力落后 C.不可训练的智力落后 D.较严重的智力落后 E.严重的智力落后
2.20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关( )问题也进入了教育心理学领域。 A.教学测量 B.儿童的个性
C.儿童的社会适应性 D.教学评估 E.生理卫生
3.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含( )要素。
A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境
4.性格的特征差异分析一般是从( )方面进行的。 A.对现实态度的性格特征 B.性格的理智特征 C.性格的情绪特征 D.性格的社会特征 E.性格的意志特征
5.根据学习的定义，学习的内涵包括( )。 A.学习是行为或行为潜能的变化 B.学习变化是短暂的 C.学习是反复经验引起的 D.学习引起的变化是持久的 E.学习是身心成熟的结果
6.小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是( )。A.低级动机 B.高级动机
C.外在的学习动机 D.内部的学习动机 E.远景的间接性动机
7.垂直迁移的两种表现方式是( )。 A.由内向外的迁移 B.自下而上的迁移 C. 由外而内的迁移 D.自上而下的迁移 E.平行迁移
8.根据反映活动的深度不同，知识可分为( )。 A.陈述性知识 B.感性知识 C.程序性知识 D.理性知识 E.描述性知识
9.心智技能与操作技能相比，具有( )特点。 A.对象的观念性 B.动作的外显性 C.执行的内潜性 D.动作的闭合性 E.结构的简缩性
10.学习过程中，人的精神状态和注意力存在三种变化模式，即( A.先高后低 B.中间低两头高
)。
2013年江西教师资格考试小学心理学真题及答案
