幼小衔接班教学个人工作计划
【篇一】
本学期各项工作即将结束，对照本学期初制定的幼小衔接工作计划，回首所做过的工作，具体总结如下：
一、满足幼儿个体需要，增强学做小学生意识，培养幼儿良好的学习习惯
良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并举行了\整理书包大赛\，幼儿动手水平得到提升。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们即时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐协助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。在\幼小衔接\的准备工作中，我们重点对幼儿实行了规则意识、任务意识、自我服务水平以及合作水平的培养，经过一学年的努力，我们认为绝大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴实行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺?
二、增强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度
在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同水准的提升。 1.关于阅读兴趣的培养
在平时的活动中，我们增强幼儿的听、说水平。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提升了幼儿的口语表达水平。我们不放弃任何能够协助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2.关于计算兴趣的培养
平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据水平需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。
3、学期初，我园引入\清华少儿英语\，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的英语兴趣，口语表达水平得到了较大水准的提升。 三、竞赛活动提升了幼儿的水平
本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,如\祖国在我心中\大合唱比赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。
四、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人 本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，即时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为： 1、鼓励家长配合做好\幼小衔接\的准备工作,通过每周一次的\亲子作业\让家长了解幼小衔接进展情况，即时了解幼儿发展水平。 2、书写家教论文，评选优秀家长实行经验介绍。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作，即时与家长实行沟通，向
家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。 4、展开家长助教活动，培养幼儿各方面的水平。 五、课题组成员配合默契，实现教育教学工作新突破
本学期，组织教师展开一系列活动，与小学教师交流活动及每人一节课活动，课后实行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最后再实践，教师间通过经常沟通、交流，做到了互相学习，即时反思，随时调整。
总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。 【篇二】
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真展开工作，针对上学期工作中出现的不足实行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理水平、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维水平方面表现较为突出。但是班级幼儿水平相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，增强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。 幼小衔接实施方案： 1、学前思想准备：
幼小衔接班教学个人工作计划
