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浅谈班主任如何关注留守儿童
作者：钟兰清
来源：《科学导报·学术》2024年第28期
摘 要：随着改革开放的不断深化，我国社会逐步走向城镇化，许多青年农民涌向工业发达的大中型城市务工，成为当下热名词——农民工。与之俱来的是他们的子女失去父母的照管，与父母长期分开生活居住，由爷爷奶奶或姑姑伯伯等代理监护，这就是我们学校以至整个社会备受关注的留守儿童。作为人民教师的我们，如何关注留守儿童，使其健康快乐地成长，成为我们教育工作的又一重大课题。本人结合这些年班主任工作实际，借此机会抛砖引玉浅谈几点关心爱护留守儿童工作的感受。 关键词：班主任；关注；留守儿童；策略 一、加强沟通，做留守儿童的知心朋友
留守儿童由于长期与父母分开，渴望得到亲情的滋润，渴望获得亲人真情的关怀。我们教师特别是班主任应站在平等的角度与他们心理沟通，做留守儿童的知心朋友。
心理问题是留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护，无人监护，使留守儿童无法像其他孩子那样得到父母的关爱，情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导。这种亲情的缺失使孩子容易出现情绪消极，孤僻内向，失落自卑，自私冷漠，脆弱焦虑，任性暴躁等性格特征，严重的影响孩子心理的健康发展，导致一部分儿童行为习惯较差，并极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。
首先，我们要学会倾听留守儿童的心声。利用班会课，班队活动或课间午休，与留守儿童促膝谈心，给他们抒发内心感受的机会，让他们畅所欲言诉说生活和学习中遇到的困难和迷惑，与他们共同分享生活和学习中的快乐和幸福。对讲的有道理的要以点头或眼光赞许的方式传递鼓励的信息。对存在的不良思想看法及时加以引导纠正。其次，我们要以师长的身份对留守儿童讲解，父母外出务工并不是不爱你们，而是为了让家人生活得更好，为了你们有更好的条件学习和生活。你们要理解父母的一片苦心，珍惜时间刻苦学习使自己健康快乐地成长。最后，我们还要做好留守儿童和其父母的传话人，及时把留守儿童在校表现、学习情况、心理变化、性格爱好的养成通过书信、电话、QQ等联系方式，告知他们的父母。同时，也要求其父母多利用工作之余与孩子联系，加深父母与子女之间的感情，鼓励引导自己的孩子不断完善自己。
二、耐心引导，做留守儿童的领路人
浅谈班主任如何关注留守儿童
