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设计色彩教案 - 图文

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内 容:第二章 设计色彩创意

教学目的:

要求学生正确理解设计色彩的意义;掌握设计色彩创意的方法。

教学重点、难点:

设计色彩与基础色彩的关系是本次课的难点,重点是让学生掌握设计色彩创意的方法。

教学方法:讲授法结合案例分析法

参考书目与资料:

邱蔚丽,高小伟,龚世俊.设计色彩快速表现.上海:上海人民美术出版社,2006 陈嘉全.设计色彩基础. 上海:上海人民美术出版社,2006

(英)加文安布罗斯,保罗哈里斯.国际平面设计基础教程——色彩设计.北京:中国青年出版社,2006

叶经文,尹朝阳.现代色彩归纳写生.长沙:湖南人民出版社,2007 林家阳,鲍峰,张奇开.设计色彩.北京:高等教育出版社,2005

教 具:投影仪

教学过程: 教学 环节 导 入 新 课 教 学 程 序 一、教师带出问题:色彩有哪些表现类型? 设 计 意 图 案 例 分 析 与 学 习 新 课 设计色彩的创意 一、色彩的表现及类别 1.绘画色彩 绘画是最早用来记录人类活动的手段之一。我们先把自己的劳动、祭祀、游戏及各种生活场景描绘在洞穴、器具和自己身体上时就使用了色彩。欧洲印象派的出现使色彩在绘画艺术中得到充分运用。 水粉画是一种将水溶性颜料用水调和作为作画手

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段的画种。由于在颜料中搀入了一定比例的瓷土,因此具有一定的覆盖力,便于画面上反复修改和塑造。在表现技法上有着相对的灵活性和多样性。它既可以借鉴油画的造型手段,可以画得很厚,笔触也比较外露,画面效果与油画很相似,与此同时水粉画又可以依据水彩画的表现技术,又分较大,颜色较薄,画面效果是清新润泽的,效果与水彩画很接近。另外还可以将两种方法兼容并用,这就形成了水粉画在色彩上所独有的优势。 水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。 水粉画的性质和技法,与油画和水彩画有着紧密的联系。它与水彩画一样都使用水溶性颜料,如用不透明的水粉颜料以较多的水分调配时,也会产生不同程度的水彩效果,但在水色的活动性与透明性方面,则无法与水彩画相比拟。含粉意味着对水色流畅的活动性产生限制的作用。因此,水粉画一般并不使用多水分调色的方法,而采用白粉色调节色彩的明度,以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料,所以水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种,它是通过吸取水彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法体系的。 2. 装饰色彩 装饰色彩并非要像写实绘画那样去复原和记录现实,也不要求像印象主义那样来表现艺术家的主观感受,而是参与人的日常生活,它强调的是视觉层面的审美效应。它在人类的服饰、食品、居住环境、宗教等方面起到了重要的作用。

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3. 构成色彩 我们在此指的构成色彩并非存在于自然之中。可以说它是绘画色彩与装饰色彩基础上的理性提炼。它并不重视颜色的具象经验,而是以几何形作为它的基本形态。不同的色彩构成可以让人获得质感、体感、重量感以及不同情绪的视觉感受。构成色彩是人经过大量和长期的艺术训练后才逐渐总结出来的色彩经验,是人类的理性文化成果。 二、设计色彩创意训练 1.色彩归纳实验(第8周) 就是把物体的形、色等造型要素,运用设计思维加以归纳、省略,在保持物体形的基础上,用有限的色将物体的特征表现出来。 客观性归纳 主观性归纳 作业要求:四开纸上画两幅,一幅是色彩基础写生,一幅是色彩归纳写生。 2、色彩借鉴与挪用表现实验(第9周) 自己选择一张色彩关系强烈的大师作品,复印成单色的线描,然后根据原作的色彩关系构成进行颜色的转换,改变原作的色彩关系,但注意保持大师作品的色彩感觉。 四开纸大小。 3.色彩的感觉表现实验(第10周) 用抽象色彩组合表现各种感觉,如味觉中的酸、甜、苦、辣、麻、涩等,或嗅觉中的香、臭等以及触觉中的痛、痒、冷、烫等。 任选四种表现在四开的画纸上。将四开画纸分成四个部分,每一部分表现一种感觉。

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4.色彩与材料的表现实验(第11周) 利用各种材料的自然形和色来完成一件设计色彩作品。将各种不同色彩质感肌理的材料以各种方式组合在一起,在材料组合的相互关系中表现主题,体现材料各自的性格。 作品尺寸不小于30cm× 30cm,平面立体不限。 5.色彩与空间转换实验(第12周) 通过对鞋子包装盒内五个面(四周与一个底面)的色彩设计,表现一个自选主题。 6.色彩夸张表现实验(第13周) 自己选择一张线描或单色图片,根据图片的造型自己设色,要求色彩表现强烈夸张,表现性、装饰性强。 四开纸大小。 三、设计色彩分析 淡的颜色→→使人觉得柔软 暗的颜色→→使人觉得强硬 暖色有前进感,冷色有后退感 明的颜色→→给人轻的感觉 暗的颜色→→给人重的感觉 红色→→有兴奋.热烈.冲动 在深红色的底上加上红色→→有平静.热度熄灭 在蓝绿色的底上加上红色→→有炽烈燃烧的火焰 在黄绿色的底上加上红色→→有一种冒失.鲁莽的闯入者.激烈而又寻常 在橙色的底上加上红色→→有被积郁着.暗淡而无生命.好像焦干 橙色→→有十分欢快活泼.一种富足.快乐而幸福。使我们联想到金色的秋天,丰硕的果实。

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有一点黑色或白色渲染→→有稳重.明快的感觉 较多的黑色→→烧焦的感觉 较多的白色→→甜腻的味道 黄色→→亮度最高.灿烂.辉煌。象征照亮黑暗的智之光。有金色光芒,象征着财富和权力,是最骄傲的色彩。 黑色或紫色衬托→→达到力量无限扩大的强度,白色是吞没黄色。 淡淡的粉红色与黄色搭配,达到最佳。 绿色→→美丽.优雅.宽容.大度。 黄绿色→→单纯.年青 蓝绿色→→青秀.豁达 灰绿色→→宁静.平和.像暮色中的森林或晨雾中田野。 蓝色→→最响亮.最欢快的色彩,也是最冷的色。有辽宽的感觉。 蔚蓝→→冰川的倒影,冷静.理智.纯净。 弄浑了的蓝色→→令人的情感缩到冷酷悲哀的感觉。 紫色→→神秘.印象深刻.压迫感.象征虔诚,倾向紫色,可以产生恐怖。 蓝紫色→→孤独.献身 红紫色→→神圣的爱 深化紫色→→蒙昧迷信象征.潜伏的大灾难就从暗紫色中爆发出来。 紫色渗入少量白色→→优美.动人。 1.材料与色彩 2.形态与色彩 3.肌理与色彩 4.色彩的冷暖感 5.色彩的轻重感

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内容:第二章设计色彩创意教学目的:要求学生正确理解设计色彩的意义;掌握设计色彩创意的方法。教学重点、难点:设计色彩与基础色彩的关系是本次课的难点,重点是让学生掌握设计色彩创意的方法。教学方法:讲授法结合案例分析法参考书目与资料:邱蔚丽,高小伟,龚世俊.
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