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利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。
（二） 社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．对群体活动有1．愿意并主动参加群1．群体活动中积极、兴趣。 2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。 体活动。 快乐。 2．愿意与家长一起参2．对小学生活有好奇加社区的一些群体活动。 和向往。 【教育建议】
1. 经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿“乐群、合群”。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰
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富他们群体活动经验。
2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
3. 带大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。 4.
目标2 遵守基本的行为规范
3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．在提醒下，能遵1．感受规则的意义，1．理解规则的意义，守游戏和公共场所的规则。 并能基本遵守规则。 能与同伴协商制定游戏和活动规则。 2．爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。 3. 做了错事敢于承2．知道不经允许不2．不私自拿不属于能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 3. 爱护玩具和其自己的东西。 3. 知道说谎是不对的。 4．知道接受了的任46
他物品。 务一定要完成。 认，不说谎。 5.在提醒下能节约粮4．能认真负责地完成食、水电等。 自己所接受的任务。 5. 爱护身边的环境，注意节约资源。 【教育建议】
1．严格遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：
尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。
2．帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则。如：
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经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。
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利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。
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在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。
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及时鼓励幼儿遵守社会规则的行为，纠正违规行为。如：幼儿主动为老人让座时要及时肯定；幼儿损害他人或公共物品时要及时制止并主动赔偿。
3. 教育幼儿要诚实守信。如：
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对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。
允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。
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发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的，不能解决问题。
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经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他们完成并及时给予表扬，培养他们的责任感和负责的态度。
目标3 具有初步的归属感
3~4岁 4~5岁 5~6岁 48
1. 知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。 2. 能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。 3. 能说出自己家所1. 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。 2. 能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地的有代表性的物产或景观。 1. 愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。 2. 能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。 3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。 4. 知道一些国家的重大成就， 爱祖国，为自己是中国人感到自豪。 在街道、小区（乡3. 知道自己是中镇、村）的名称。 国人。 4. 认识国旗，知道国4. 奏国歌、升国旗歌。 时能自动站好。
【教育建议】
1. 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他们感到长辈是可亲、可
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3至6岁儿童学习与发展指南
