课题申报范本：4376-优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究

优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究

一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 （一）问题的提出

随着经济的发展，大学生在价值取向、生活方式、思维观念等方面发生了巨大的变化。这一变化对当前中国的大学生思想政治教育而言，既是机遇，又是挑战。与此同时，西方思潮的侵袭、网络文化的冲击给大学生思想政治教育带来了诸多急需解决的问题，也让吸收和借鉴中华优秀传统文化的精髓、进一步丰富大学生思想政治教育的文化资源显得尤为迫切和必要。

在此背景下，一方面通过对中华优秀传统文化、大学生思想政治教育的涵义及中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的表现进行梳理，从而探讨二者融合的可行性与必然性。另一方面结合中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的特点，对二者融合路径的现实情况、存在问题进行分析，以求为完善中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合路径提供有益建议，最终使得传统文化的精华在大学生群体中得以发扬和传承。因而，如何正确认识中华优秀传统文化，如何有效地将中华优秀传统文化融入到大学生思想政治教育中，仍是需要探讨和研究的重要问题。 （二）课题界定

在合理吸收借鉴学术界有益研究成果的基础上，结合当今思想政治教育面临的新情况，本课题首先对中华优秀传统文化、大学生思想政治教育的内涵进行界定，深入分析二者融合的必要性和可行性，积极探索二者有效融合的路径，以期为新时期中华优秀传统文化的传承和大学思想政治教育提供新的理论内容。中华优秀传统文化中的优良传统和可贵精神，是对大学生思想政治教育内容的有利补充，将二者相结合，不仅有助于中华传统文化的继承与发展。同时，也有助于大学生思想政治教育内容的丰富、育人实效性的增强。 （三）国内外研究现状述 在我国，近些年，学术界不仅关注中华优秀传统文化、思想政治教育这两个领域的探索，同时将二者相融合的研究也越来越多。 1、传统文化方面

近些年，传统文化的研究日渐繁多，关于中华传统文化方面的著作也越来越多，其中比较有代表性的包括：张岱年、方克立主编的《中国文化概论》，曾德昌的《中国传统文化指要》，陈江风的《中国文化概论》，顾伟列的《中国文化通论》，马新等人著的《中国传统文化要论》等。论文方面，在“中国 (CNKI) 学术文献总库”中，搜索“传统文化”共有一千多条结果，这说明我国目前对中华传统文化越来越关注。

张岱年在《中国文化概论》中，对文化、中华传统文化、学习中国文化的方法等进行了深刻的阐述，并从中国历史地理环境、中国文化根植的经济基础、中国文化依赖的社会政治结构等方面，深入勾画了中华传统文化产生及发展的历史进程。这篇著作是对中华传统文化从内涵到发展进程的细致解读，具有较高的借鉴意义。梁颂成在《中国传统文化思想精华》中，主要梳理了《周易》《论语》《中庸》《大学》等中华元典文化中有关精神文明方面的精华，并指出“传统文化中具有民本性和发展性、或者包含绝对真理的名言警句，在今天都仍然有旺盛的生命力和社会价值”。陈江风在《中国文化概论》中，对中华传统文化基本结构、基本精神、历史发展体系等方面进行了全面的梳理，同时还结合社会现实需要对当今文化体系的建设进行了深刻地剖析，为传统文化的研究提供了新的视角。各类对中华传统文化的宏观研究，系统地梳理了中华传统文化的发展历程、基本特征、思想精华等内容，虽未能全面的囊括中华传统文化的方方面面，但仍具有很强的借鉴意义。 2、大学生思想政治教育方面

随着中共中央 16 号文件的颁布，大量有关思想政治教育的著作应运而生。如方宏建、

郭春晓编著的《大学生思想政治教育学》，中共山东省委高校工委宣编的《加强和改进大学生思想政治教育工作文件汇编》等。这些都对大学生思想政治教育的内涵、历史发展、工作理念等进行了细致的梳理。同时随着大学生思想政治教育工作的深入，结合时代发展，一部分对大学生思想政治教育体制、内容创新的著作随之产生，如谢守成著的《国际化视野下大学思想政治教育创新发展研究》，程刚主编的《大学生思想政治教育的实践和创新》等。 （四）选题意义 第一，强化高校社会主义核心价值观的现实需求。中华优秀传统文化根植于中华民族深厚文化历史长河中，具有强大的生命力和感染力，新时期高校思想政治教育出现了新的挑战，就是要吸收发展中华优秀传统文化，把自强不息、勤劳勇敢、团结一致等核心内涵嵌入到社会主义核心价值观当中，促进大学生思想政治教育注入新动力和新发展。

第二，增强大学生爱国主义情操和民族凝聚力。中华民族具有强大的民族凝聚力，升华爱国主义高尚情怀，深深融入中华优秀传统文化当中，体现着团结统一、独立统一、爱好和平，高校大学生是肩负社会主义建设重担的接班人，要充分发挥中华优秀文化的作用，深入地培养民族精神，把民族精神与时代精神、人文精神、大学精神有机统一起来，丰富自己的人生经历和思想水平，从而促进成长推进全面发展。 第三，引导大学生价值取向和道德规范。中华优秀传统文化中包含丰富的价值因素和养料，潜移默化引领大学生的价值观念、认识高度、人生视角，对防止追求物质利益腐蚀、抗击道德滑坡等有促进作用，大学生必须引领社会主义新风尚，增强价值取向和道德规范。 （五）研究价值

中华优秀传统文化和思想政治教育之间是相得益彰的。从一个角度看，思想政治教育中的很多相关理论、具体内容以及接受思想政治教育的大学生所要达到的最终的思想政治素养都属于中华优秀传统文化的重要组成部分，思想政治教育工作的发展势必会将中华优秀传统文化发展助推到一个崭新的水平。从另一个角度看，中华优秀传统文化同时为高校思想政治教育工作的创新发展铺垫良好的基石，没有中华优秀传统文化作为支撑，思想政治教育工作的发展也必然会因为缺少载体产生停滞。所以，中华优秀传统文化对于高校学生的思想政治教育工作提供了更加准确的目标、饱满的内容和良好的氛围，指导着高校学生在大学期间的学习和生活行为，与此同时，以小及大地影响着整个高校的思想意识和价值观念。如上文所述，中华优秀传统文化集中了中华传统文化中的精粹，这种精粹以一种正能量的方式为高校思想政治教育工作标准的设置起到一定的辅助作用，并且能够成为高校思想政治教育者所期望达到的施教结果，所以可以说，对中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值实现的途径研究是高校思想政治教育的出发点和落脚点。

二、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 （一）课题理论依据

中华传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵广博高深、传统的优秀文化。它是中华民族几千年文明的结晶，包罗万象、博大精深，以儒家为核心，兼有道家、佛家、法家等形态，还包括古文、诗词、曲赋、民族音乐、国画、书法、曲艺等等。

思想政治教育概括地说，是指“一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是我国社会主义现代化建设的重要一环，它的根本目的是不断提高人们的思想道德素质，促进人的全面发展。因此，我国必

须广泛开展思想政治教育活动。思想政治教育的内容应该包括五个方面：第一，世界观教育；第二，政治观教育；第三，人生观教育；第四，法制观教育；第五，道德观教育。加强思想政治教育，不断丰富思想政治教育的内容，可以充分发挥思想政治教育的功能，促进人与自身、人与社会的和谐发展。中华优秀传统文化在某种程度上甚至逾越了时代所带来的局限，能够更加深刻地体现出中华文明所独有的价值特征，并且与历史的发展方向相契合，与中华民族所共有的利益体和福祉同向而行，与马克思主义中国化等系列重大成果的精神是相呼应的。

（二）研究目标

通过查阅相关研究综述，深入剖析中华优秀传统文化的内涵及优秀精神，认真调查当代大学生对中华传统文化的认知现状，并分析中华优秀传统文化在大学生思想中缺位的原因，研究中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的意义和必要性，重点探讨中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值实现的途径。 （三）研究内容

1、相关研究综述包括两大方面：传统文化方面和大学生思想政治教育方面。 2、中华优秀传统文化的内涵分析； 中华优秀传统文化的精神分析：（1）崇尚天人合一，体现中华传统文化的和谐观；（2）追求大同，体现中华传统文化的社会理想；（3）自强不息、厚德载物，体现中华传统文化的精神动力。

3、当代大学生对中华传统文化的认知现状：（1）大学生对中国传统文化的认知有限；（2）学习传统文化的被动性、消极性；（3）传统文化在大学生价值观影响方面的弱势性。 4、中华优秀传统文化在大学生思想中缺位的原因：（1）社会环境的影响；（2）学校缺少中华优秀传统文化教育；（3）大学生自身因素的影响。

5、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的意义和必要性：（1）优秀传统文化有助于提升大学生的爱国主义情怀，提高大学生的民族自信心和自豪感；（2）优秀传统文化融入高校教育，有利于应对文化全球化对大学生思想渗透的挑战；（3）优秀传统文化有助于加强大学生人格道德修养的教育；（4）优秀传统文化有助于加强艰苦奋斗的教育；（5）优秀传统文化有助于加强诚实守信的教育。

6、中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值实现的途径：（1）坚持马克思主义在大学生思想政治教育过程中的思想引领；（2）强化高校大学生的心理价值认同机制；（3）改进高校课程教学，转变对大学生的教育方式；（4）创造绿色高校网络教育环境。 （四）研究假设

如果通过本课题的研究，在高校开展中华优秀传统文化观教育，对大学生树立正确的价值观、人生观等具有积极意义。当今大学生处在一个多元价值观并存的年代，传统文化与现代流行文化、中国本土文化与西方外来文化等冲击和影响着大学生的价值观和行为方式。高校应立足于大学生的思想现状，高度重视中华优秀传统文化对于当代大学生的思想政治教育的价值，本课题将分析目前大学生对中华优秀传统文化的认知状态，进而寻求将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径，充分发挥和继承中华优秀传统文化的育人作用。 （五）创新之处

本课题的创新之处在于，结合中华优秀传统文化的丰富内涵和精神，研究如何将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育，推进高校素质教育，提升大学生教育素养，这是教育工作者乃至全社会要思考和解决的重要问题。

三、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 （一）研究思路

首先，本课题从当前大学生思想政治教育的形式出发，分析大学生在价值取向、生活方式、思维观念等方面发生了巨大的变化，因此在大学生思想政治教育中使其吸收和借鉴优秀传统文化的精髓，进一步丰富大学生思想政治教育的文化资源显得尤为迫切和必要。 其次，通过对中华传统文化、大学生思想政治教育的涵义及中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的表现进行梳理，从而探讨二者融合的可行性与必然性。

再次，结合传统文化与大学生思想政治的特点，对二者融合路径的现实情况、存在问题进行了分析，以求为完善中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合路径提供有益建议，最终使得传统文化的精华在大学生群体中得以发扬和传承。 （二）研究方法

本课题预计运用概念界定、思维辨析、归纳分析、数据总结、举例说明以及理论与实践相结合的方法，借鉴中华优秀传统文化研究、大学生思想政治教育研究等相关理论，对中华传统文化、大学生思想政治教育的涵义及中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的表现进行梳理罗列，对中华优秀传统文化与大学生思想政治教育融合的可行性与必然性进行说明，为完善中华优秀传统文化与大学生思想政治教育的融合路径提供有益建议，最终使得传统文化的精华在大学生群体中得以发扬和传承。 （三）技术路线

查阅文献综述——分析中华优秀传统文化和大学生思想政治教育的内涵——开展调查研究——分析大学生对中华传统文化的认知现状——找出中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中缺位的原因——寻求中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值实现的途径

（四）实施步骤

第一阶段：查阅相关文献综述；

第二阶段：分析中华优秀传统文化和大学生思想政治教育的内涵； 第三阶段：开展调查研究；

第四阶段：分析大学生对中华传统文化的认知现状；

第五阶段：找出中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中缺位的原因； 第六阶段：寻求中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中价值实现的途径。