课题：苯酚
主讲人：高雪梅
一.教学目标
1.知识与技能：能写出苯酚结构、说出苯酚的物理性质、写出苯酚的化学反应。
能够举出鉴别苯酚的方法，了解苯酚的用途。
2.过程与方法：通过课堂观察、演示实验及视频能归纳和分析实验现象，培养
观察，分析问题的能力。
3.情感态度价值观：透过现象看本质，树立结构决定性质的化学学科思想。通过课堂实验激
发对化学的热爱和好奇。
二.教学重难点
重点：苯酚的化学性质
难点：官能团和苯环的相互影响 三．教学方法：引导探究法：
创设情境 对比研究 探究讨论 归纳小结 四．教学过程 【课程导入】
给学生展示一组图片，花朵、水果、药物、饮品、日用品等。前两类物质具有芳香气味、后三类物质都出现了“酚”字样，再通过几种物质的结构式，引出酚的概念，并与醇的概念加以区别。
最简单的酚----苯酚 【新课】
1．苯酚的结构
苯酚的分子式、结构式、结构简式。
C6H6O
2、苯酚的物理性质
①纯净的苯酚是无色晶体，有特殊气味，露在空气中或久置会变为粉红色。（以图片形式展示）
②熔点较低。
③常温时在水中的溶解度较小,温度高于65℃时,能与水混溶。（试管中放一药匙苯酚，加入2毫升水，振荡，观察其现象，放酒精灯上加热，观察现象，冷却，再次观察现象） ④易溶于乙醇等有机溶剂。
⑤苯酚有毒，浓溶液对皮肤有腐蚀性。（思考：苯酚不小心沾到手上，如何处理？） 3、苯酚的化学性质 （1）氧化反应 ①燃烧
②在空气中放置：
③遇高锰酸钾溶液：
（2）弱酸性
实验：浑浊的苯酚溶液滴加氢氧化钠，再通入二氧化碳，观其现象。
（3）取代反应 ① 和Na反应
思考：和同温度的乙醇比较，哪一种与Na反应更活泼？为什么？ ②与溴水反应
思考：溴水为何要过量？
比较苯、苯酚与溴反应的异同？ （4）显色反应
实验：向盛有苯酚溶液的试管中滴入几滴FeCl3溶液，振荡。 现象：溶液立即变为紫色。
结论：在溶液中，苯酚与FeCl3反应，生成紫色、易溶于水的物质。 4、苯酚的用途
可用作防腐剂、消毒剂，生产染料、农药，用于合成酚醛树脂、合成香料、合成纤维等 五．课堂练习 六．课堂小结 七．板书设计
苯酚 一．结构 二．物理性质 三．化学性质 1. 氧化反应
2.弱酸性（四个化学方程式） 3. 取代反应（化学方程式） 4.显色反应
四．苯酚的用途
苯酚--优质课教案
