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高校教师培训师德重点
高校教师岗前培训班（师德）复习资料
一、五句话如何理解？
这五句话体现的是社会主义经济条件下的教师职业道德修养1、方向比努力更重要2、水平比文凭更重要3、能力比知识更重要4、情商比智商更重要5、健康比成绩更重要
1、方向比努力更重要（义与利统一的观念）
1）选择职业是为了生活还是为了理想刚入大学执教的教师背负三大压力学习、经济、工作。面对所有困难，如何使自己对职业由不喜欢不讨厌喜欢爱的转变。①教师职业是人类最古老的职业之一。②教师职业具有社会意义。③有必要加强教师职业道德修养的必要性。④教师职业是一种崇高而神圣的职业。⑤要弘扬古代重视师德修养的优良传统。
2）给自己设定目标，抓住“三个关键”①紧扣目标定位不动摇善于坚持，把事情做好。②抓住优势特色不放松放大自己的特长，凸显自己的优势（错位竞争）。③看清自己位置不含糊扮演好自己的角色（父亲、儿子、丈夫、妻子、教师、朋友等）。
2、水平比文凭更重要（竞争与协作统一的观念）
1）工作中表现出自己的水平，善于总结，善于表达，做好自己的本职工作，较好的把理论联系到实践中去。①做一个好人。②有自己的特长。③科研放在第一位。
2）坚持效率优先，兼顾公平。
3）在改革中创造机会均等的环境，是每个人都得到发挥才能的大致相同的机会。3、能力比知识更重要。（公平与效率统一的观念）将知识转化为能力。1）教师具有最起码的工作能力听善于倾听。
说讲授法是教师最常用的授课方法。要做到四个基本目标“小说故事般形象与生动，诗歌散文般激情与舒展，逻辑哲理般深邃与通达，戏曲舞蹈般冲突与平抑。”读教师要终身学习，要学会读书，读书是对知识的记忆，知识改变未来。写注重两方面内容一是写作能力，文字表达能力；二是书写能力，体现字如其人的意境。
演扮演好自己的角色（父亲、儿子、丈夫、妻子、教师、朋友等）。2）工作重要善于规划、策划、思考、列提纲，注意工作的条理性。同时要善于寻求帮助，又具有良好的协作精神。具有团队精神，携手共进，达到共同的目标，增强团队竞争力。
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3）具有自主创新的观念要把科研放在第一位，培养创造性、开拓型人才，也是教师的重要任务。
4、情商比智商更重要（以人为本，加强教师职业道德建设）1）教师职业道德建设坚持“以人为本”的依据
①符合人类社会道德文化建设的趋势。②是道德的主体性和教师职业道德建设目标的需求。③是发挥道德教育功能的需要。④是学校人才培养质量的保证。2）教师职业道德建设坚持“以人为本”的基本内涵
①要以学生为本育人是高校各项任务的核心，作为教师，要尊重学生，对学生倾注无限的爱。②要以教师为本教师自身要自爱、自尊、自重、自律，做到“学为人师，行为世范”，坚持工作的“三个标准”学会做人，学会做事，学会学习。3）如何“以人为本”加强教师职业道德建设
①形成“以人为中心”的管理理论体系。②注重学术学风建设。③提高教师个人加强师德修养的自觉性。5、健康比成绩更重要。
1）健康的体魄是更好的教学的基础2）注重锻炼身体，保持身体健康。3）同时注意心理健康。二、如何塑造阳光心态？阳光心态是职业快乐的前提。
教师个性心理品质的主要内容①崇高的理想，坚定的信念（志远）学会志远，远离浮躁，树立矢志不渝，终身从事本职业的理想。②良好的认知品质，强烈的求知欲。③广泛的兴趣和开朗的性格教师的基本性格应该是热情开朗、理智、诚实并且有独立性。热情开朗就是在教学教育活动中处处表现为热爱人生、热爱事业、精神饱满、勤奋愉快、胸怀坦荡、乐观向上的精神状态。④丰富的情感和适度的情绪。⑤坚强的意志和果断的机智。
2）如何塑造阳光心态改变态度、心存感恩、享受过程、掌握命运、活在当下、天堂地狱。①确立正确的教育动机。②形成良好的教育感情。③培养崇高的教育信念。④调节教师的气质。⑤养成教师的性格。⑥锻炼教师的能力。
3）调整自己的心态①不能改变环境就适应环境。②不能改变别人就改变自己。③不能改变事情就改变态度。④不能向上比就勇敢的向下比。三、为什么说教师个人形象就是一种教育资源？
常言道师者，从之模范矣！教师本身就是形象，教师的形象是由内在和外在形象共同构成的，而内在形象须通过外在形象才能得以展现。教师通过自己形象的示范，以不可抗拒的引力来潜移默化地影响学生，对学生进行美的熏陶。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代教
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师自我形象塑造应该追求的理想目标。1）个人形象代表着职业形象形象是宣传、效益、服务、教育、生命、一切，良好的仪容能展示教师的精神面貌，规范教师的角色职责。2）教师职业形象的基本要求
高尚的职业；优美的形象；优雅的举止；文明的礼仪。3）职业形象塑造的四个维度
①仪表衣着、发式、修饰、打扮等，是一个人展现在他人面前的外部形态。②举止包括坐、立、行的姿势及表情、动作、行为等习惯。③语言这是在管理活动中使用的最主要的手段。
④礼仪主要指在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。
可见，知识的完美传授必须借助于教师与之对应的适当的仪容服饰、丰富的面部表情、肢体和口语表达的有机结合，这样才能促进学生对知识的理解，进而提高教学效率，激发学生的学习兴趣。四、怎样进行教师职业形象的自我管理
教师外在形象的塑造是其内在素质的反映，教师内在素质的提高是教师发展的核心。教师需不断地适应时代的发展变化，完善自身，提升个人素质，也就是说，要管理个人职业形象的内涵。成为具有先进教育理念的改革者成为终身学习者和学生学习的引导者成为富于创造力的研究者
教师应在内在素质提高的基础上，将美与和谐建立在心中，并将这种美与和谐赋予一定的生命，通过外在形象的塑造表现出来，在教学情境和社会情景中感动学生、感动社会，真正达到促进教育发展的目的。
扩展阅读201*年重庆市高校教师培训 师德考试题
201*年高校教师培训师德闭卷试题
第一章教育伦理与教师职业道德-1。教师职业道德就是教师在教书育人的职业活动中应当遵循的行为规范，即“为师之道”;它是一定社会的道德原则和规范在教师职业行为和职业关系中的特殊表现。
.2。思考题如何理解“德─得”相通的本质？
一是“德”之得在于得道，二是说凡是道德的行为，它一定是有益于他人，使他人有所得，德得相通的本质告诉我们，做人为师当以得道为先，只有得道方能化德，只有拥有了做人为师之德，才有可能使自己成为一个好人和良师，只有悟道，才能知道；只有知道，才能得道；只
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2021年高校教师培训师德重点
