第8课 百家争鸣
【授课课题】百家争鸣 【授课老师】余海棠
【授课班级】七（5）班 【授课类型】新授课 【授课课时】1课时
【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法 【教学目标】 1、知识与能力目标
知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。 2、过程与方法目标
通过分组活动这一形式，发挥学生的主动性；培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！
3、情感、态度与价值观目标
了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 【教学重、难点】
教学重点：孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想；
如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。 教学难点：
孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想；如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。 【教学过程】
（一） 导入新课——以图片导入
教师展示各家学派代表人物的图片进入新课的学习。
（二）讲授新课 教师出示两则材料 教师出示图片 一、老子
教师让学生阅读教材中有关内容，并指导学生归纳出以下内容：老子是春秋时期人，道家学派创始人。著有《道德经》一书。
1、老子简介
老子，本名李耳，字聃，或字谥伯
阳，春秋晚期楚国人，约生活于前571年至471年之间。是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人，曾做过周朝的史官，管理王室的藏书。被唐朝帝王追认为李姓始祖。在道教中，被尊为道教始祖，称“太上老君”。老子乃世界文化名人，世界百位历史名人之一，存世有《道德
经》（又称《老子》），其作品的精华是朴素的辩证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响。老子与后世的庄子并称老庄。
2、老子的思想主张：
（1）认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化，具有朴素的“辩证法”思想。如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”
（2）政治上主张“无为而治”；
（3）《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，以为“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”乃“夫莫之命（命令）而常自然”，因而“人法地，地法天，天法道，道法自然”。
由教师或学生讲述塞翁失马的故事，通过对失马、得马、伤人到避战祸的关键内容的分析，体会到老子思想中的朴素的辩证法思想即各种事物都有对立面。
近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折
其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
3、时代：春秋末期 4、创立学派：道家学派 5、地位：道家学派的创始人 6、著作：《道德经》
《老子》中的名言
道生一，一生二，二生三，三生万物。 人法地，地法天，天法道，道法自然。
信言不美。美言不信。善者不辩。辩者不善。知者不博。博者不知。 天之道，损有余而补不足，损不足以奉有余。
大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
自见者不明，自是者不彰。
道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。 天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。 有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。
人教部编版历史七年级上册第二单元第8课《百家争鸣》教案
