主题《校园美容师》开展活动的方案
——《认识校园植物》
一、活动的提出
我们的校园有近一万平米的绿地面积，种植着许多花木。一走进校园，草坪绿意莺莺，树木郁郁葱葱，花儿五颜六色，就像走进了充满生机的大花园。一次，有位同学指着校园内的一棵盘槐问我，“这是什么树呀？” 没想到同学们对朝夕相处的校园植物很是陌生，大多数都叫不出名。在后来的了解中，同学们都说我们的校园很美，很想知道这些花草树木。何不借此机会组织开展这样的实践活动，让大家探究和体验呢？因为这是一个非常有趣又十分贴近学生的研究问题，活动范围又在校园内，操作起来很安全，是科技实践活动不可多得的一个资源。
二、活动的目的
1．情感与态度：让学生了解校园植物的名称、属性，理解人与植物的关系，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度，初步形成保护生态环境的意识。
2．过程与方法：引导学生在探究植物的过程中，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力，培养学生交流合作的能力，培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。
3．行为与习惯：通过活动了解植物也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
三、活动实施过程
1．教师实地考察为活动做准备
为了开展好活动，教师首先充实自己在园林方面的知识，查找到了校园植物分布图，对校园植物进行了初探，不懂的地方就向对园林师傅请教。
2．活动动员
1）自制校园绿色植物的视频短片《美丽的校园植物》，让同学们猜猜片中的主角――校园植物，激发大家参与活动的积极性。
（2）师生共同讨论并制定活动计划。经过大家讨论，简单方案形成了： ① 建立4个活动小组。
② 开展系列活动：●校园花木知多少 ；●花木品种知多少；●花木知识知
多少；●我为花木建名片。
③ 活动重点：能运用自主、合作、探究的学习方式研究问题，并写成小说
明文（介绍花木）。
活动主题 活动内容 观察、数一数校园花木活动方法 时间安排 有多少，知道校园内花实地观察、上网查询认识校园植物 木品种，初步了解校园及采访调查 植物的有关知识。 引导学生制作花木名学生制作植物名片,片。在班级分小组种养研究校园植物 植物，观察植物的生长察日记。 过程和生长特点。 理解人类与植物的关设计保护植物的广告保护校园植物 两周 系，知道一些花木知识。 语。 学生种养植物，写观一个月 两周 3．活动体验
活动一：认识校园植物
1．观察花草与树木的不同，找一找它们有什么特征。见下表： 植物 枝杆特点 花朵特点 树 花 2．数一数校园花木的数量。
我们学校到底有多少植物呢？这可让研究小组人员整整忙了一个多星期，其中还用了2节课时间。宋梦迪同学这样说：“我开始认为数树太容易了，当我们
在校园里真的一棵一棵数树时，才知道很麻烦，校园面积太大了，容易遗漏，有的重复数了，一时半载还真数不清。”后来，同学们按小组人员分片、分工，大家化了很长时间才调查清楚的，发现我们校园里植物非常多，约有29个种类，490多棵较大型灌木植物，小的花木如洒金珊瑚、金边黄杨等约有385个平方。
3．查一查花木品种。
面对各式各样的校园植物，同学们都傻眼了，大部分学生都叫不出植物的名字。怎么办？同学们纷纷出招，有的说上网查，有的说请教懂花木的老师，大家的兴致很浓。
经过学生们一番努力，大家手中都有收获。这是我们汇总、整理后的调查表：
校园植物名称及数量统计表 植物名称 红叶李 紫薇 香樟 含笑 杜英 樱花 桂花 红花继木 数量 22 50 32 13 24 30 40 22 植物名称 珍珠冬青 茶梅 紫荆 合欢 腊梅 红枫 茶花 海棠 数量 12 11 19 14 16 25 19 30 铁树 海桐球 杜鹃 盘槐 洒金珊瑚 金边黄杨 10 30 8 10 160平方 170平方 罗汉松 红、白玉兰 雪松 黄馨 迎春 月季 11 28 6 3.6平方 3.6平方 37平方
活动二：研究校园植物
1． 收集植物资料
知道了校园内植物的分布与数量，同学们并不停留于此，大家又开始了下一步的活动，那就是给花木建“名片”。一开始，同学们感觉困难很大，平时课堂上的学科知识都是老师提供的，或者从教材上抄一下就可以了。而这次科技实践活动可不一样，这些花木知识都得通过自已去查阅图书、上网搜寻、请教有经验的花农等途径去获取。有的同学为了了解一种花木的特征以及它们作用，不仅上网收搜，还回家请教父母和邻居，并把他们的话用文字记录下来，虽然大家觉得很麻烦，但也体验到活动带来的快乐。经过一段时间的收集整理，并组织了一次汇报交流活动：
王周艳同学说：“我们在百度查“香樟”，出来的却是出售香樟等了苗木的广告，就是没有一些有用的植物介绍。”
吴玮晔同学说：“我们发现在有些繁体字的网站提供的资料很棒！特别是台湾学校的网站，有许多介绍植物花卉知识的。”
沈健说：“我们查到了香樟树，它是常绿乔木，树姿雄伟，树冠庞大，树形自然柔和，四季浓绿等特点，因而，在城市绿化中被广泛用作庭荫树、行道树、防护林及风景林；同时由于香樟木材致密，有香气，抗虫蛀等特点，可供建筑、家具及乐器制作等用，具有较高经济价值，市场需求量较大。”
……
2．设计植物 “名片”
同学们根据收集来的信息资料抄在笔记本上，根据自已的兴趣，选择自己喜欢的一棵植物进行设计编写。经过一番努力，初稿形成了，但是学生对初稿上的
文字说明不大放心，他们邀请科学老师或指导老师对植物标牌作一张张“审查”，一个一个地核对文字内容。文字关通过了，组织了各小组举行了一次成果展示，把大家设计的“植物名片”挂在教室里，请全体学生品头论足。教室里一下热闹起来，有的说，这样的标牌设计，还不够引人入胜；有的说，有的文字写得太小，看不清楚；有的说，图画配得不够美……这可给大家提出了更高的要求。
为了发挥出同学们的最高水平，各个小组又作了认真的讨论，互相合作：书法好的负责文字，绘画好的同学搞美化，有的名片上还增加名人诗句、如为松树配的诗句是：“大雪压青松，青松挺且直”。为枫树配的诗句：“枫叶红于二月花”。
终于一张张花木名片诞生了，那是充满人性化的语言：
例1：——我的大名：石榴，我的英文名：pomegranate 我的家乡：伊朗，阿富汗。我的好处：做药，观赏，品尝。我的要求：对土壤要求不高，以肥沃、疏松的少壤土为好。我的样子：人们说我是多子多福，红红的，肉一粒粒的，像球一样。小朋友，你能为我作首诗吗？
例2：我叫铁树，有人叫我苏铁，我可是现存于地球上最古老的种子植物呀！我体形美观，茎粗圆柱状，没有分枝。性喜阳光、干燥和通风良好环境，不耐寒，好肥，喜沙质土壤，生长缓慢。我是吸收室内苯污染的绝顶高手，还具有很高观赏价值哩！
例3：我的大名叫海桐 ，小名叫七里香。我在4月至6月开花，花白色或稍带绿色，芳香。我喜温暖、湿润环境，喜阳光，也耐半阴，要求疏松肥沃土壤。我还是环保的卫士，能吸收光化学烟雾，防尘隔音呢！
例4：我是一种很有趣的花树，叫紫薇，我老家在我国华南、华中、华东、西南诸省。“紫薇花开百日红，轻抚枝干全树动”。所以我又被称为痒痒树。我姿态优美，枝干屈曲，花色鲜艳。我性喜阳光和石灰性肥沃土壤，耐旱怕涝。
……
校园种植活动方案t.
