第一节腔肠动物和扁形动物
一．教学目的： 1．知识方面
（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 二．重点难点：
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 三．教具准备：
活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
四．教学过程 教师活动环节和内容 一、 导入新课 图片导入 二、 探究新知 （一）腔肠动物 师生活动 教学意图 教师口述导语：大家请通过色彩鲜艳刺激看大屏幕上的动物，大的视频图片将学生家知道这种动物的名字带入学习的世界。吗？学生回答 激发学生的好奇
水螅的基本特征 水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡今天我们就一同走进，心，让学生迸发学这种生物的生活世界来习的热情。 了解一下它。 出示图片让学生观水中，长约1厘米，身师出示大屏，并板书课察培养学生观察能体几乎透明，一端常附题 着在水草等物体上，口周围有5~12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物 教师：在大屏中出示图（辐射对称定义 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分） 师：提出问题 水螅身体呈辐射对称，1、 辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获吗？能。水螅的身猎物、进行防御。 体只能分出上下，
力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。 通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。渗透生物的形太结构与生理功能下面我们首先来认识一下水螅的形态结构特点。 片让学生观察 学生总结：水螅的形态是样适应的。 点 腔肠动物的主要特征是重点内容。以水螅的身体分小组讨论合作的能分出背面和腹方式来完成。 面，左侧和右侧通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生
水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔，消化腔与口相通。口周围有触手，适应固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死 了解水螅的繁殖方式 有性生殖和无性生殖两种方式 无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就会脱离分不出前后、左右带入学习的世界。和背腹。 2、 激发学生的好奇这样的形体心，让学生迸发学结构与捕食有什么习的热情。 关系？便于它感知周围环境中各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、 水螅怎样捕通过让学生总结涡食水蚤？水螅通过虫身体呈两侧对柔软细长的触手来称。渗透生物的形捕获猎物。 太结构与生理功能4、 推测它如何是样适应的。 将水蚤消化？吃进去的水螅就在消化学生自主学习其他腔内消化，消化腔扁形动物，培养学与口相通，消化后生自学能力，同时的食物残渣仍从口培养同学积极主动出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。
人教版生物八年级上册 《腔肠动物和扁形动物》教案
