2019届高考生物二轮复习专题20植物激素的调节习题
专题20 植物激素的调节
挖命题 【考情探究】
考点 考向 要5年考情 难求 考题示例 素养要素 热度 度 2016课标生长素 生长素1 的发现探究植物生与作用 长调节剂对扦插枝条生根的作用 其他植物激Ⅱ 全国Ⅲ,4,6分 实验2018江苏与 单科,7,2探分 究 2017课标生命观科学思维、科学探究 ★☆中 ☆ ★★易 ☆ 预测其他植念、科学★★2 素与植物生Ⅱ 全国Ⅰ,3,6中 物激素 思维、 ☆ 长调节剂 分 科学探究
分析解读 本专题内容在考纲中的要求主要为Ⅱ,从近年高考试题看,对该专题的考查不是很
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多,考试要求历年变化不大。 从知识上看常常考查生长素的生理作用特点、五大植物激素的生理作用比较及在农业生产中的应用。 从能力上看,多以非选择题的形式考查科学的思维方法和实验方法。预计2020年高考这种命题趋势还将继续存在。 复习时建议通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;注意归纳植物激素的生理作用及实践应用,总结与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则。
【真题典例】
破考点
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考点一 生长素的发现与作用
【考点集训】
考向1 生长素
1.(2019届江西上饶中学开学检测,13,2分)下列有关生长素运输的说法,不正确的是( ) A.缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输
B.单侧光照射下生长素在胚芽鞘尖端能进行横向运输
C.生长素从根尖向上运输为极性运输 D.顶端优势的产生与生长素的极性运输有关 答案 A
2.(2018天津一中模拟,34,1分)下列关于生长素的叙述,正确的是( )
A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B.在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性
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D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 答案 D
3.(2018广东六校三模,3,6分)下列关于植物生长素生理作用的叙述,正确的是( ) A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
B.顶端优势不能够说明生长素作用具有两重性 C.促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长
D.生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是协助扩散 答案 A
考向2 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
4.(2019届安徽合肥高三调研,17,2分)下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是( ) A.每根枝条上应保留相同数量的芽
B.可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验
C.不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对
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2019届高考生物二轮复习专题20植物激素的调节习题
