浅谈如何让数学文化走进小学数学课堂

浅谈如何让数学文化走进小学数学课堂

陈艳丽

【摘 要】当前我国教育改革主张核心素养的培养，小学阶段的数学教育教学需要认识到生活元素与数学文化之间的关系，在课堂中潜移默化渗透数学文化，并联系生活，让小学生感受到知识学习以及文化涵养提升与生活的关系，并培养学生善于发现，并能够将数学文化应用于生活的能力，以强化教学质量，满足课改需求。

【期刊名称】《考试周刊》 【年(卷),期】2019(000)066 【总页数】1

【关键词】小学数学；数学文化；应用价值；应用方法 【

文

献

来

源

】

https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_examination-

weekly_thesis/0201274745977.html

一、 数学文化概述

英国人类学家BE·泰勒是最早对“文化”这一词汇进行全面解释的人物，文化是人们对于长久历史发展进程中的物质以及精神文明的统称。数学文化只是我国众多文化中的一种，人们对于数学文化定义具有不同的见解，但是，笔者认为数学文化简单来说，就是数学思想、数学精神、数学观点、数学概念定理、数学文化的形成以及不断发展的过程。

二、 应用的价值

数学文化是在悠久历史中人们生活经验的总结，生活中的数学文化比比皆是，只是需要我们去发现、去挖掘，并利用数学文化解决生活中遇到的问题。在传