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部编人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教案

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部编人教版七年级语文上册《再塑生命的

人》教案

部编人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教案 一、教学目标

1.识记、理解、积累文章中的重点词语。 2.把握文章基本内容,理解题目的含义。 3.练习默读、批注的读书方法,提高默读速度。 4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦·凯勒自强不息的精神,体会她热爱生活,对待生命的积极态度。 二、教学重难点

1.教学重点:结合文章的标题、开头、结尾以及文段的关键语句把握基本内容,了解文章大意。

2.教学难点:感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,引导学生体会作者自强不息的精神以及对生活的热爱,对生命的珍视,进而树立正确的生命观。 三、教学策略

学生自主默读──合作学习──联系生活的教学策略。 本册教材的编写改变过于强调接受学习,机械训练的现状,积极倡导自主合作探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。本节课的阅读策略是在阅读过程中抓住文章的标题、开头、结尾以及文段中的关键语句把握基本内容,了

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解文章大意。

本节课重点采用的默读的学习方法,在默读的过程中批注重点词、句,写出自己的阅读感受。 四、教学过程

(一)游戏导入,激发兴趣

1.让学生体验用手“听”话。被试同学闭上眼睛,塞住耳朵,邻桌同学在其手上书写,让其辨认。先写0~9这10个简单数学,再写“aoeIuü”这几个拼音字母,后写“山、水、土、木、石”等独体字。请猜字的同学谈感受。 师:对盲聋人士来说生存下来已经需要足够的勇气,要活得出类拔萃那简直就是一个奇迹。今天,就让我们见证一个奇迹的诞生,一起走进海伦·凯勒的心灵世界。 2.请同学结合自己的阅读经验简单介绍海伦·凯勒的经历。教师根据学生介绍的情况补充介绍。

【设计意图】游戏导入,激发学生兴趣。让学生体会盲聋人士的生活,为学习海伦·凯勒自强不息的精神做好铺垫。 (二)学生默读,概括内容 1.自学指导,明确任务。

教师明确本单元重点的阅读方法及策略。本单元重点学习默读,要求默读过程中不出声、不动唇、不指读、不回看,一气读完全文;学会在阅读中关注标题、开头、结尾及文段中的关键语句(议论、抒情、描写的语句)把握基本内容,了

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解文章大意。

【设计意图】让学生明确本课的阅读方法和阅读策略。 2.初读课文,了解内容。 任务一:初读课文,积累生词。

教师活动:要求学生默读课文,圈点文中的生字词,然后借助字典等工具书处理生字、词的音、形、义。 学生活动:通过查字典给生字词标注拼音,并把识记的生字词记录在笔记本上。

【设计意图】练习默读,积累重点词语,做到“读准”文章。

任务二:默读课文,概括内容。

(1)要求学生默读课文,做到眼到、心到、手到。所谓“眼到”,就是认真用眼看,不能一目十行;“心到”,就是边读边思考。本课的题目是“再塑生命的人”,同学们在读的过程中要思考:为什么生命要“再塑”?谁来“再塑”生命?如何做到的?“手到”,就是读的过程中圈画出海伦·凯勒在莎莉文老师来前后以及学习过程中的感受的语句。 (2)学生默读概括后小组之间分享交流复述文章讲了一个什么故事?

【设计意图】提高默读速度,培养学生筛选信息,整体概括的能力。 预设:

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部编人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教案

仅供个人参考部编人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教案部编人教版七年级语文上册《再塑生命的人》教案一、教学目标1.识记、理解、积累文章中的重点词语。2.把握文章基本内容,理解题目的含义。3.练习默读、批注的读书方法,提高默读速度。4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其
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